人音版音乐八下第1单元欣赏《奥林匹克号角》教案3.docxVIP

最新人音版音乐八下第 1 单元欣赏《奥林匹克号角》教案 3 教学目标： 1、通过欣赏 , 使学生对奥林匹克运动有更一步的了解 , 培养学生不怕困难刻苦学习的精 神, 以实际行动迎接 2008 年奥运会的召开。 2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器 , 并能聆听乐器的音色。 3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。 教学重点： 聆听音乐中的演奏乐器。 教学难点： 分辨音乐中不同的段落。 教学过程： 在国际体坛上的综合实力越来越强大 , 也说明了我国的综合国力越来越强大 , 申奥成功 便是最好的明证。当 2001 年我们申奥成功时 , 你们说我们怎能不为之欢呼 , 为之感动呢？ 同学们 , 奥运之风吹过五大洲 , 吹遍神州大地 , 今天也吹进了我们的课堂 , 让我们在奥运精神 的鼓舞下 , 向着“更快、更高、更强”的目标进发。 接下来我们也一起来感受一下这《奥林匹克号角》能带给我们什么不一样的感觉？ 一、听赏音乐。 1、出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》。 师：同学们 , 欣赏完这首管弦乐曲 , 你们都感受到了些什么？什么乐器演奏的？乐曲的 速度？情绪又是怎样的？ 学生回答：乐器：（小号 军鼓） , 速度：快—慢—快 , 情绪：嘹亮地—深情地—激昂 地。 2、师简介作品。 下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为 1984 年美 国洛杉矶奥运会创作的 , 乐曲激昂高亢 , 气势恢弘 , 向全世界传递着友谊和真情 , 鼓舞人们积 极进取 , 奋力拼搏。 接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：作曲家约翰威廉姆斯是世界上 最有成就的作曲家之一。 1 / 2 那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》。 师：听赏第一主题 A, 这段旋律的速度？力度？情绪？ 生答：速度：中速 , 力度：强 , 情绪：激昂、高亢、催人奋进。 师：听赏第二主题 B, 这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器 是什么？生答：速度：慢 , 节奏：舒缓、深情委婉。乐器：弦乐。 师：听赏第三主题 C, 这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？ 生：性格：与 A 段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐 器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后 , 音乐进入了再现部的准备阶段。 师：好 , 同学们 , 刚才我们对几个主题进行一一的听赏 , 接下来我们再来总结一下刚才你 们对乐曲的理解 , 一起来分析一下这首乐曲：总结曲式结构：（ A+B+C+AB） 这首乐曲为复 三部曲式结构 , 调性为大调。 我们先来听一下。 1、 A 乐段：同学们在听的过程当中老师会给你们做一个简单的提示 , 你们听听是否如 老师所说的： A 段前面是短小的引子 , 引子之后 , 铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有 力、雄壮嘹亮；催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；重复之后进入了 B 段。 2、 B 段：这一乐段由弦乐为主奏乐器 , 节奏舒缓、深情委婉 , 隐约听到铜管乐器的号角 音调；两个主题相互呼应 , 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 3、 C 段：先是弦乐 -- 奏出的一段深情的主题；与 A 段在性格上形成了鲜明的对比；铜 管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展；进行一个重复之后 , 音乐进入了再现部的准备 阶段。 AB 段再现部 , 也是全曲的高潮部分；再现部的准备阶段 , 节奏疏密相间；号角在低音 鼓的衬托下 , 乐曲展开了再现部；小军鼓奏出整齐的节奏；奥运历史从远古走到了今天—— 乐曲情绪逐渐高涨 , 人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨； AB 两段音乐主题交替出现 , 采用 复调的形式进行组合主题 A 经过几次调性上的转换 , 力度比前面有所增强；仿佛世人在期待 着奥运英雄的诞生。最后在几个高亢的长音中结束乐曲。 二、归纳总结。 师：同学们！你们都非常棒 ,2008 年的奥运会让全人自豪 , 令世界瞩目。这不仅仅是一 场运动健儿的竞技盛会 , 它更重要的是传递给人们一种精神和一种力量。是一种社会文化现 , 它呈现的是团结、和平、友谊、拼搏的精神 , 它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。同学们 , 下课！ 2 / 2