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人民解放军百万大军横渡长江教学设计 人民解放军百万大军横渡长江教学设计 了解新闻的特点复习记叙六要素 理清文章层次训练默读 体会准确、简明的语言 课时安排：三课时 步骤： 一课时 １、导入 用最近报纸引入（看新闻版） ２、简介“新闻” 报纸最常用的文章样式。 它用事实说话， 及时报道最新发生的有社会价值（有教育、认识、移情作用）的事实。从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上讲，就是指消息。 （今天讲此种）新闻（消息）的特点： ⑴用事实说话 内容真实准确，不能虚构夸张（ “合理”也不行） ⑵及时（时间性强） ⑶简明扼要 在表达上以叙述为主， 多用较朴素和概括的语言。 有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的） 、描写。３、整体感知课文 板书课题《人民解放军百万大军横渡长江》 人民解放军百万大军横渡长江教学设计 ⑴检查预习（正音、解词） d#352;锐不可当 d#129;ng 溃 ku#338;退要塞 s#8222;i ji#129;n 灭业已不含⑵简介背景资料⑶快速默读课文，看课后“研讨与练习”第二题，了解新闻的结构及其作用 消息结构为五部分： 标题、导语、主体、背景、结语（前三者必不可少） 标题：新闻内容的提要。 （迅速了解新闻的主要内容）或三标齐全，或只有主标。（前）引标：交待背景，点明中心。 （中）主标。（后）副标：概括主要事实，或进一步点明中心。 导语：一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文，大都是扼要地揭示消息的核心内容（较详细了解新闻的内容） 主体：紧接导语进行补充和发展，具体展开事实，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容）⑷分析本消息的结构： (结合课文让学生理解消息的文体知识 ) 电头（）：是发布消息、电讯的固定格式，具体交待发布消息的单位、 发电时间和地点。 【附】：新华社即新华通讯社，中华人民共和国的国家通讯社，总社 设在北京，在各省、市和自治区都设分社，在世界许多国家设有分社 或派驻记者，向国内报纸、广播电台、电视台提供新闻和新闻图片， 人民解放军百万大军横渡长江教学设计 并向国外发布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新闻和图片新闻。 本文电头中发电时间精确到“时” ，暗示战役在迅速发展之中。 标题：以凝练的语言，不仅概括了全文主要内容，而且“百万” “横渡”写得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。导语：①句概述主要事件（渡江胜利） ②句在地点上作补充 “百万大军”——（人数之多） ，排山倒海，无坚不摧。 “一千余里”——（区域之广） 。 “均是”——概括战线之长、胜利之大。 “冲破敌阵”、“横渡长江”——所向披靡，战绩辉煌。 本文导语给读者以完整鲜明的印象，又领起下文；它气势壮阔，精练凝缩，激动人心，洋溢着胜利豪情。【思考】： 为什么导语部分不交待时间？ 因为在《大军三十万昨日渡过长江》（４月 22 日２时电）已作了介绍，本文是报道渡江战役的第二篇，时间仅隔 20 小时，读者关心的是战役的进展，故时间交待从略。 主体：分别写中（ 30 万）、西（ 35 万）、东（ 35 万）三路大军渡江盛 况，并指出我军渡江胜利的重要意义。 ⑸再读课文，找出本新闻六要素（即记叙要素：人物、时间、地点、 事件发生的原因、经过、结果） 人物——人民解放军百万大军 人民解放军百万大军横渡长江教学设计 时间——从 20 日夜起 24 小时内 地点—— 1000 余华里的战线 事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国 经过——分三路横渡长江人民解放军百万大军横渡长江教学设计 结果——人民解放军全线告捷（渡过 35 万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区） 二课时 １、问题探究 【讨论】：人民解放军百万大军横渡长江教学设计⑴主体部分分几个层次？是怎样衔接在一起的？体会本文材料组织得严谨而自然，条理分明的特点分三层，分别写三路大军。 有时间上的衔接： 20 日夜—— 21 日下午５点—— 21 日下午至 22 日下午。 有渡江部队的衔接：中——西——东路。 有内容上的衔接：（见文中标“——”语句）⑵为什么要按中路——西路——东路的顺序写？⑶消息主要用概括叙述， 有时可在叙事中插入简要的议论。 请找出文中议论的句子，并分析其作用。 在叙述中路后， 很自然地转入对西路军渡江战况的报道， 其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素， 这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说服力。 人民解放军百万大军横渡长江教学设计 ⑷敌军为什么毫无斗志、 抵抗甚微？两方面原因的议论为什么一略一 详？两方面顺序颠倒一下好不好？ 我军英勇善战，锐不可当（略） 敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定（详） 因第一方面的原因是不言而喻的， “百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的