人音版音乐八下第1单元欣赏《奥林匹克号角》教案2.docxVIP

最新人音版音乐八下第 1 单元欣赏《奥林匹克号角》教案 2 教学目标 1．了解作曲家约翰·威廉姆斯 , 了解歌曲背景。 2．分辨乐曲的结构 , 为乐曲划分段落。 教学重、难点 1．通过聆听音乐 , 感受乐曲的情绪。 通过对比法的教学方法 , 分辨乐曲的结构。 教材分析 管弦乐曲《奥林匹克号角》是为 1984 年在美国洛杉矶召开的第 23 届奥运会而创作的。乐 曲以雄壮、嘹亮的号角音调 A 开始 , 催人奋进 , 仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。主 题 B 由弦乐做主奏乐器 , 节奏舒展、深情婉转 , 铜管乐器演奏的号角音调隐约出现 , 使两个主 题相互呼应 , 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。当 A、 B 再次交替出现时 , 力度比前 面有所增强 , 配以小军鼓奏出的节奏 , 乐曲情绪逐渐高涨 , 仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日 益高涨。最后主题 A 经过几次调性上的转换 , 在几个高亢的长音中结束乐曲。 教学过程 一、导入新课。 1．介绍奥林匹克运动的来源 , 介绍一些奥运会的知识。 2．介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景 , 激发学生关注奥运、支持奥运的决心。 二、乐曲欣赏。 1．初听《奥林匹克号角》。教师提问：感受乐曲的情绪 , 乐曲分几段？（学生回答问题） 2．欣赏乐曲第一乐段。 师：感受第一乐段的旋律有什么特点？ 生：第一乐段雄壮有力。 师：嘹亮的号角从音调 A 开始 , 情绪感人 , 仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 3．欣赏乐曲第二乐段。 师：请听 B 段 , 感受乐曲的情绪。 生： B 段的节奏舒展、深情婉转。 师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调 , 两个主题相互呼应 , 好似在回忆奥林匹克运动走过 1 / 2 的曲折历史。 4．模唱第二乐段。教学要求：跟录音哼唱 , 感受 B 段的旋律特征。 5．听辨《奥林匹克号角》全曲。教学要求：分辨 A 段 B 段 , 听辨当 A/B 再次交替出现时 , 力度有所增强 , 配以小军鼓奏出的节奏 , 乐曲情绪逐渐高涨 , 仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之 , 最后主题经过几次调性的转换 , 在几个高亢的长音中结束乐曲。三、体验与感受。 请同学们随乐曲做动作： 1. 乐曲情绪高亢激昂 , 向全世界传递着友谊和激情 , 鼓舞着运动健儿积极进取 , 奋力拼搏。 （学生双手举过头顶摆手） 2．当乐曲节奏舒展、深情婉转。（学生手挽手晃动身体 , 号召学生不论国籍、种族都能友 好相处。） 3．乐曲情绪高涨 , 力度增强。（学生可以配合行进的步伐 , 表现我们蓬勃向上的朝气和青少 年关注奥运、支持奥运的决心。） 四、课堂小结。 《奥林匹克号角》催人奋进。让我们行动起来 , 为奥运加油 , 为运动员喝彩吧！ 2 / 2