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生命生命教学设计思考和提出的问题语文课程的性质特点决定了语文教育的目标任务是不仅要让学生掌握语文这个工具还要对学生进行人文教育丰富学生精神和生命的内涵因此教学设计中可以围绕以下问题展开教学活动如何对教学点进行合理取舍找准训练点对学生进行适度有效的听说读写的技能训练提升学生的语文素养从语文的工具性来谈对于刚步入四年级的孩子来说本文意蕴深刻语言含蓄理解难度较大在教学中如何引导学生品读句词使学生的思维向纵深处漫溯让他们真正有所触动有所思考从而多种感悟多元表达从突破难点的角度来谈在教学过程中应采用何种手
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19《生命 生命》
教学设计思考和提出的问题
语文课程的性质特点决定了语文教育的目标、任务是不仅要让学生掌握语文这个工具，
还要对学生进行人文教育，丰富学生精神和生命的内涵。因此教学设计中可以围绕以下问题
展开教学活动。
如何对教学点进行合理取舍， 找准训练点对学生进行适度有效的听说读写的技能训练，
提升学生的语文素养？（从语文的工具性来谈）
2、对于刚步入四年级的孩子来说，本文意蕴深刻，语言含蓄，理解难度较大。在教学中
如何引导学生品读句词，使学生的思维向纵深处漫溯，让他们真正有所触动、有所思考，从
而多种感悟、多元表达？（从突破难点的角度来谈）
3、在教学
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