指数(第1课时)教案.docxVIP

2.1.1 指数 ( 第一课时 ) 教学目标 1、理解根式的概念； 2、运用根式的性质进行简单的化简、求值 3、掌握由特殊到一般的归纳方法，培养学生观察、分析、抽象等认 知能力。 教学重点难点 重 点：根式的概念 难 点：根式的概念的理解 课堂教与学互动设计 [ 创设情景，引入新课 ] 以有趣的故 事作为新课的引 言，可以大大的 激发学生对于新 知识的向往 [ 师生互动，探究新知 ] 【复习提问】 1、问：什么是平方根？什么是立方根？ 答：若 x2 a ，则 x 叫做 a 的平方根 . 同理，若 x3 a ，则 x 叫 做 a 的立方根 . 2、问：一个数的平方根有几个，立方根呢？  回 顾 平 方 根、立方根的定 义以此引出 n 次 方根 , 答：正实数的平方根有两个，它们互为相反数，如 4 的平方根为 2 ，负数没有平方根， 一个数的立方根只有一个， 如― 8 的立方根为― 2；零的平方根、立方根均为零 . 【新课讲授】 观察下列式子 1） 24 16 （ 2） 35 243 （ 3） 2 6 64 问：式子中２和１６，３和２４３，－２和６４是什么关系？ 归纳得： ２是１６的四次方根， ３是２４３的五次方根， －２是６４的六次方根 1、 n 次方根的含义 一般地， 若 x n a ，则 x 叫做 a 的 n 次方根（ throot ），其中 n ＞ ， 1 且 n∈Ｎ ＊ 2、 n 次方根的写法 为正数 : 为奇数 , 的 次方根有一个 , 为 n a n a n a 为偶数 , 的 次方根有两个 , 为 n a n a n  引用实例， 使学生通过类比 初步了解根式的 含义， a为负数 :  n为奇数 , a的 n次方根只有一个 , 为 n a n为偶数 , a的 n次方根不存在 . 零的 n 次方根为零，记为 n 0 0 小结：正数的偶次方根有两个， 并且互为相反数； 负数没有偶次方根；零的任何次方根为零。 注意 ：正数的偶次方根有正负两个让学生充分体会 【例 1】写出下列数的 n 次方根 (1)16 的四次方根； （２）－２７的五次方根； （３）９的六次方根 解：（１） 4 162 （２） 5 27 （３） 6 9 3 3  通过例子巩 固学生对根式的 概念的理解 ３、 n 次方根的性质 探究 ：等式 ( n ) n a 成立吗？ a 等式 n an a 一定成立吗？如果不一定成立，那么 n an 等于什么？ 答： 等式 ( n a )n a 成立，如 3 8 3 8, 5 2 5 2 ； 等式 n an a 不一定成立， 如 5 2 5 2, 6 2 6 2 归纳 ： n 次方根的运算性质为 （１） ( n a )n a （２） n 为奇数， n a n a n 为偶数 , n an | a | a, a 0 a, a 0 【例 2】 ( 课本 P58 例 1) ：求下列各式的值 （ 1 ） (1) 3 ( 8)3 (2) ( 10)2 (3) 4 (3 )4 (a b)2 （ab） 解： (1) 3 ( 8)3 ＝－８； ( 10)2 ＝ 10 ＝１０； (3) 4 (3 ) 4 ＝ 3 3； (4) (a b) 2 ＝ a b a b . 点评：根指数为奇数的题目较易处理， 而根指数为偶数的题目容易出 错，当 n 为偶数时，应先写 n an | a |，然后再去绝对值 . n ( n a) n 是否成立，举例说明 . 【思考】： an [ 随堂练习 ] 求出下列各式的值 (1) 7 ( 2)7 (2) 3 (3a 3)3 (a 1) (3) 4 (3a 3)4 (a1) 解：（ 1） 7 2 7 2 ； （ ） 3 3a 3 3 3a 3 2 （ 3） 4 3 a 3 4 3 3 3a-3 a  以探究的形 式让学生自主得 出根式性质 2 是方程与根式性质的具体运用，（ 4）中可以去掉 ab 的条件让学生思考 通过练习， 加深对根式的概 念的理解，加深 对根式性质的了 解； 【例 3】：求值： (1) 5 2 6 7 4 3 6 4 2 ; (2)2 3 3 1.5 6 12 设计此例是 分析：（ 1）题需把各项被开方数变为完全平方形式， 然后再利用根式 让学生提高对根 运算性质； 式性质的应用能 解： 力 (1) 5 2 6 7 4 3 6 4 2 ( 3) 2 2 3 ? 2 ( 2 ) 2 22 2 2 3 ( 3) 2 22 2 2 2 ( 2) 2 (( 3 2)) 2 (2 3) 2 (2 2) 2 | 3 2 | | 2 3 | | 2 2 | 3 2 2