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精品文档 《手形添画》说课稿 湘教版一年级美术下册第二课 说课教师：魏文霞 公安县孟家溪小学 。 1 欢迎下载 精品文档 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是《手形添画》 ，我将围绕教什么，怎样教和为什么这 样教来汇报我的教学设计。 一、教材分析： 《手形添画》是湘教版小学美术教材下册第 2 课，属于 “造型 ?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想， 使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣， 并鼓励学生通过绘画和光影结合的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，发挥学生的想象力和创造力，为今后的学习起到铺垫作用。 二、学情分析 我所执教的班级是一年级。 该年级的学生已经形成了一定的活动常规， 在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容， 接受新的知识。 同时他们已初步形成了正确绘画的概念。初步掌握了运用各种线条、花纹，图案对画面进行装饰、绘画。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。 三、教学目标分析 教学目标必须从学生角度出发， 同时结合教材人文与艺术的特色， 因此我制定了如下三个教学目标 首先，知识与技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。 其次，过程与方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。 最后，情感态度与价值观：通关美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。 四、教学重难点 根据教材内容和学情分析， 我确定本课教学重点为： 观察感知不同姿态， 不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。 难点定为：怎么使普通是手变得有趣、新颖、有创意。 五、教学策略和学习策略： 依据本课的性质及小学一年级学生的身理和心理特点， 我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在教学中我结合游戏、魔术等形式，激发学生的兴趣和想象力，调动学生的积极性。 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和 进行绘画过程的演示， 通过课堂讨论， 合作学习， 观察，创作，互评，让学生积极参与，从而提高学习效率，顺利完成学习任务。 。 2 欢迎下载 精品文档 六、教学准备 首先教师需要准备的教具有以下几种：多媒体平台，实物投影仪，电子白板，网络 课件，素描纸，签字笔、以及小粘贴等。学生则需要准备彩笔、油画棒、水粉颜料、手 电筒、图画纸等用具。 七、教学过程 为了使学生能在看、听、说、做、评等行为环节中体验美术学习的过程、体验审美的快乐，我设计的教学流程如下： （一）、激趣导入 让学生猜谜语“一棵小树五个叉， 吃饭干活都靠它。（猜一个人体身上的一个部位） ” （手）今天我们就用我们的手形来进行添画。 （板书课题：手形添画） （二）、教学根据手型添画 1、教师伸出一只手让学生观察： 同学们你们看看这棵小树它缺少了什么？ （树叶、 果实、、、、） 2、那我们怎么才能给小树添上树叶呢？ 3、老师演示在黑板根据手形画出树干和树枝，然后给小树添画上绿叶。 4、学生自己根据手形在纸上画小树，并给小树添上绿叶，还可以添上其它的物体。 5、同学们我们的手形可以画成小树还可以画成什么呢？ 6、学生小组内交流后，小组长回报交流结果。 7、现在大家就来用自己的手形再来画一画你自己想画的物体。 8、请同学们给自己的绘画作品图上自己喜欢的颜色。（请注意把颜色涂均匀，要涂在线内。） （三）、展示学生作品。 1、给周围的同学介绍你的作品。 2、让学生把自己的作品用剪刀剪下来。 3、请同学们把自己的作品用香糊贴到黑板上。（注意要合理性地贴作品） （四）、评价学生的作品 1、同学们说说你喜欢哪个作品？为什么？ 。 3 欢迎下载 精品文档 2、看看这些作品贴得是否合理？ 3、同学们的作品贴在一起就变成了一幅大图画，看了这幅大图画你有什么感想？ 4、同学们真了不起，瞧！你们的魔术变得比老师的厉害多了，你们变出了一个大森林，而且森林里有这么多的小动物，你们给了人类和动物一个绿色的家园。 （五）总结 同学们的手很能干， 看看你们可以绘画漂亮的图画， 可以写出工整的文字， 只要你们努力学习，将来你们还可以用自己的手创造出一个个奇迹， 创造出一个美丽幸福的世界。 八、信息化教学资源应用。 信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境。 因此，为了科学地开发、合理地配置和有效地利用教育信息化资源， 我在活动的自始至终我都将信息化资源的利用放在教学手段的首位， 课堂上我灵活运用多媒体教学， 电子白板、实物投影仪交互使用，增强了教学效果，同时网页课件的设计美观、新颖、灵活，易于吸引注意力。同时将图片、文字、声音、视频整合在一起，极大地推动了课