数学教案_小学数学解决问题教学设计.docVIP

小学数学《解决问题》教学设计 新县周河中心学校 胡忠兰 教学内容： 人教版数学二年级下册P8-9例3，练习二第1、2题 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。 教学准备： 实物投影、跷跷板乐园图、花园图。 教学重点、教学难点： 用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 教学过程： （一）创设情境，自主解决问题。 1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？ （投影出示跷跷板情境图），瞧！星期天小朋友们在跷跷板乐园玩得可开心呢。这里藏着许多有趣的数学问题？你们发现了吗？和同桌互相说说。 [设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。 2、学生自主提问题如： （1）：一共有几个人在玩跷跷板？ （2）：在玩跷跷板的比观众多几人？ （3）：跷跷板乐园里一共有多少人？ 3、解决“跷跷板乐园里一共有多少人？”（先自己想想，然后在小组里交流算法） 4、小组派代表汇报交流。（展示学生不同的算法） ①4×3=12（人） 12+7=19（人）