数学教案_小学数学教学设计.docVIP

教学课例名称： “除法的初步认识” ? 一、教材分析 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第12页至13页“除法的初步认识”。 “除法的初步认识”这节课的内容，是学生学习除法的开始，学生在原有知识结构中没有这方面的知识，因而，学生对“平均分”这一概念的理解和兴趣将直接影响到后面的学习 ? 二、教学目标 教学目标： 1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2.让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 4.通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。 ? 三、学生学习能力分析 “认识来源于实践”。在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。所以，教师要创设与学生生活密切相关的情境，在让学生体验到数学知识来源于生活并应用于生活的特质的同时，引导学生在平均分物的实践活动中，建立“平均分”的概念。学生只有充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，才能为今后认识“除法”积累丰富的感性知识。在此基础上再去认识除法，就能收到水到渠成、事半功倍的效果了。 ? 三、教学策略选择与设计 这节课的教学设计主要体现了以下两大特点： 1.重视操作，让学生自主探索。教者给学生创设了良好的活动空间，把学生实际生活中听说