《光是怎样传播的》教学设计1.docVIP

《光是怎样传播的》教学设计（定稿） 一、教学目标： 科学概念： 光是沿直线传播的。 过程与方法： 有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观： 培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 二、教学重、难点： 会用多种方法验证光的传播路径。 三、教学准备： 教师演示实验：课件，激光笔 。 学生分组实验：激光笔、3块带孔纸板、一张不带小孔的纸板（屏）。 自选活动材料：钢管、吸管等。 四、教学时间 一课时 五、教学过程： （一）、复习导入： 师：清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。这样多姿多彩的美丽世界，是谁的杰作呢？ 学生：光 师：嗯！我们要看清这五彩缤纷的世界，必须有光照入我们的眼睛，那么，光是从哪些物体发出来的呢？ 学生：灯、燃烧的蜡烛、萤火虫…… 师：同学们说得真好，我们将这些发光的物体称为光源。那么，你们想不想知道从光源发出的光又是怎样照到物体上的呢？ 今天我们就一起来研究《光是怎样传播的》。（板书课题：光是怎样传播的） （二）、提取生活经验：