三年级音乐教案第四课放牧.docxVIP

课堂教学设计表 课题 第四课放牧 授课时数 4课时时间 年 月日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 .《牧民新歌》是以内蒙民歌音调为素材，70年代由简广易创作的一首笛子独奏 曲。乐曲的引子，描绘了宽广辽阔的大草原，蓝天白丁，牛羊成群……短暂的 离调，使动人的引子又增添了迷人的动力。 .《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、壬燕樵、刘德海 写于1973年。由刘德海琵琶独奏，管弦乐队协奏，开创了琵琶协奏曲之先河。 .歌曲《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍，五声徵调式。 音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧 童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。 .歌曲《老水牛角弯弯》是一首以民歌音调为素材的创作歌曲，商调式，歌曲的 结束音使用了下滑音，使歌曲充满了浓郁的民族风格。歌词以朴素的谛言、简练 的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地展现出一幅农村风情画，表现了纯 朴真挚的感情。 教学 目标 知识 与 技能 1、学唱歌曲《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》，聆听《牧民新歌》、《草原 放牧》进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感 受两种不同风格、不同首色色彩、不同情绪的首乐。 2、学习6 1 2 ”三音的音高及八分音符的时值。进的行6 1 2 ”的音高听辨， 并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。 3、学习音乐知识：la do re及八分音符时值。 过程 与 方法 1、在游戏情境中接触柯尔文手势，在轻松的氛围中培养学生的音高感。 2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，《小牧笛》，并背唱。 情感 态度 价值 观 通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国 丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。 学 情 分 析 本课的歌曲《放牛山歌》对于三年级的孩子们来说还算是简单，但歌曲《老 水牛角弯弯》就有很大难度了，因为歌曲是四二拍和四三拍交叉进行的，学生会 掌握不好。  教学 分析 教学 重点 掌握八分音符。 教学 难点 难点 有感情的演唱，以情带声。 解决 办法 以动作来表现体验自己的情感，增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学 策略 1、引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴 实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动 生活的欢乐情绪。 2、引导学生创编动作与师生互动的交流， 学习以动作来表现体验自己的情感， 增 强学生学习音乐作品的兴趣。 教学 资源 1、人民音乐音乐出版社 三年级音乐第五册 第六课。 2、英特网上在线聆听歌曲，多媒体光碟。 3、钢号、打J/J、百 板书 设计 第六课放牧 第一课时 1、歌曲《放牛山歌》 2、首乐知识 重点：1 2 3 2 | 1 6. | mi sol la la do re 四 梨又四 耙罗 二分音符6 一 歌谱： 四分音符6 出示3 2 1| 2 一| 1 2 1 | 6 一| 八分音符6 第六课放牧 第二课时 1、聆听《牧民新歌》 喷呐模仿二人一问一答。 第三课时 2、聆听《草原放牧》 曲调悠扬飘逸，低回婉转 第六课放牧 第四课时 1、歌曲《老水牛角弯弯》 2、听辨 “6 1 2 ”  教学过程 第（一）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、组织 教学 1、师生问好歌。 2、弹琴伴奏《草原上》。 1、师生问好歌。 2、边唱边表演《草原上》。 明确课 堂纪律。 二、学唱 歌曲《放 牛山歌》 1、媒体播放歌曲《放牛山歌》，听 听这首歌曲情绪是怎样的？它唱 的是哪里的小朋友们在干什么？ 2、你能用动作表达一下吗？ 3、进行识字教学，指导齐读歌词。 4、媒体播放歌曲，教唱歌曲。 重点：1 2 3 2 | 1 6. | 四 梨又四耙罗 方法：采用范唱让学生跟唱、连唱。 5、再次媒体播放范唱，小朋友的 心，盾为什么是喜悦的？你们会不 会将喜悦的心情表达出来？ 6、教唱歌谱： 出示 3 2 1| 2 —| 1 2 1 | 6 —| 1、初听范唱，愉快热闹、 充满朝气的情绪，四川。 2、随首小起做放牛、赶 牛、捡柴的动作。 3、齐读歌词。 4、跟着范唱轻唱歌词。 重点：唱准一音多字处， 跟唱、连唱。 5、再听范唱，听后回答： 因为是他们自己参加劳动 而获得丰收。用高亢、喷 亮的歌声和喜悦的心情演 唱《放牛山歌》。 6、学习歌谱。 媒体播 放歌曲，引 导学生认真 聆听歌曲欢 乐、活泼， 朴实，慝有 浓郁的生活 气息，初步 感受音乐作 品中表现了 农村的牧童 娃娃愉快劳 动生活的欢 乐情绪。 三、音乐 知识学习 mi sol la la do re 手势 1、复习mi sol la手势表示。 2、