高中地理_世界地理：美国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 教学设计 【教学目标】 掌握美国三大地形区的分布特点及其对气候的影响。 掌握美国农业现代化与地区生产专门化的特征。 比较分析美国三大工业区的特点。 【学习重难点】 重点：1、美国南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响； 2、美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布。 难点：美国南北纵列的三大地形区对气候的影响。 【教学方法】读图分析法、合作探究法、比较分析法 【课型】复习课 【课时】1课时 【课前准备】 1、学生的学习准备：结合地图册，预习课本，完成学案。 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3、教学环境的设计和布置：划分学习小组，准备探究学习。 【教学过程】 【导入】播放美国的自然和人文地理景观图片，配合背景音乐，把学生带入美国的学习。 一、范围和位置 【读图思考】读美国政区图，据图说出美国的领土范围，并描述美国的本土的地理位置。 【学生展示】 1.范围：包括本土48个州,2个海外州，1个特区 2.位置： ①经纬度位置：30°N—50°N（北温带），120°W—80°W（西半球） ②海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾 ③邻国位置：北邻加拿大，南邻墨西哥 二、自然地理特征 1.地形 【读图思考】读美国地形图，找出美国的主要地形区，并描述美国的地形特征。 【成果展示】学生展示自主学