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大班 语 言：逃家小兔活动目标：1、在看看、猜猜、说说 中理解故事内容，感受妈妈对 孩子地 爱；2、运用 “如果 ······ 大班 语 言：逃家小兔 活动目标： 1、在看看、猜猜、 说说 中理解故事内容，感受 妈妈对 孩子地 爱； 2、运用 “如果 ······就”地句式学 讲故事中地 对话 ，并 尝试 仿编； 活动准备： 多媒体， PPT，图文卡 活动过 程： 一、故事 导入，引 发兴趣 导入语：今天老 师带来了一个故事，叫《逃家小兔》（出示画面），你 们知道 “逃家 ”为什么意思 吗？森林里住着一只淘气地小兔子，它很想离家出走，有一 天，它 对兔妈妈说 ：“妈妈 ，我要跑走啦！ ” 1）关 键提问：听了小兔子地 话，你 觉得兔 妈妈 心里会怎么想？ 2）教 师小结：兔 妈妈说 ，如果你跑走了，我就去找你，因 呀； 为你为我地小宝 贝 二、感受故事，学 讲句式 过渡语：小兔子可不想被 妈妈 找到，它 说，如果你来找我，我就 变， 让你找不 到我，我 们一起来看看小兔子想 变成什么？ 1、画面一：小 鱼与捕 鱼人 1）关 键提问：小兔在哪里，它 变成了什么？兔 妈妈该 怎么 办呢？（出示捕 鱼 人画面）兔 妈妈 在干吗 ？兔 妈妈 地鱼饵与我 们平 时用地鱼饵 一 样吗？她 为什么 用红萝 卜做 鱼饵 ？ 2）教 师小结：兔 妈妈 想得可真周到，她用了自己宝 贝最爱吃地食物； 3）教 师运用故事中地 “如果 ······就···地·句·式·进”行表述 ,并出示 图文. 4）幼儿集体学 讲对话 ； 2、画面二：石 头与爬山人 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 3 页 过渡语：淘气地小兔又有了新主意；1)关键提问：瞧， 这为一座怎 样地山？小兔又 变成了什么？你 认为 她会 对妈妈怎么 说？ 过渡语：淘气地小兔又有了新主意； 1)关键提问：瞧， 这为一座怎 样地山？小兔又 变成了什么？你 认为 她会 对妈妈 怎么 说？(出示 图文卡 ,引导幼儿运用句式学 讲 “如果你 变成捕 鱼地人，我就 变成 高山上地一 块石头，让 你找不到我； ”） 2)关键提问:刚才兔 妈妈 为捕 鱼地人， 这次它会 变成什么？兔 妈妈变 成爬山地 人，它 带了哪 教师小结：每个 妈妈 都很 爱自己地孩子，无 论孩子到哪里， 妈妈 地心 总会牵 挂着孩子， 妈妈 地目光 总会跟随着孩子； 2）感 谢妈妈 今天为感恩 节，在这样 一个特别地 节日，听了 这样 一个有趣而温馨地故事，你 们有什么感受？你会 对 你地妈妈说 什么呢？那我 们回家把 对妈妈 地爱 向妈妈 表 达出来吧！ 些东西去找小兔？它 为 什么要 带那么多 东西？ 3)教师小结：不管山有多高，路有多 心中最深地 牵挂； 远， 妈妈 也要找到小兔 ,因为孩子 ,为妈妈 4） 师生扮角色学 讲对话 ； 1、画面三：小花与园丁 过渡语：接下来小兔 还会变吗 ？你 认为 小兔会 变成什么？ 1）关 键提问：小兔 变成了什么？兔 妈妈 在做什么？园丁会做些什么？ 2）教 师小结：兔 妈妈变 成园丁， 给小花 浇水施肥， 让小花更好地 长大，每个 孩子都为在 妈妈 地精心照料下慢慢 长大地； 3） 请幼儿两两 结伴自主扮演角色运用句式 三、表达表 现，尝试仿 编 练习对话 ； 过渡语： 这真为一 场有趣地捉迷藏； 1）教 师出示 图文卡片， 总结 以上三个句式； 2）出示画面自主仿 编： 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 3 页 过渡语：瞧，小兔 还在不停地 变；天空中地一只 鸟；大海里地一艘船3）幼儿个别交流四、完整欣 过渡语：瞧，小兔 还在不停地 变； 天空中地一只 鸟；大海里地一艘船 3）幼儿个别交流 四、 完整欣 赏，迁移情感 过渡语：故事里地小兔 还变 成了什么？我 们一起来听一听； 1）教 师完整 讲述故事 关键提问：你喜 欢兔妈妈吗 ？为什么？小兔一次又一次地逃跑，兔 妈妈 很不 放心地一次又一次找到它， 让 宝贝回到了自己地 怀抱，为不为只有小兔地 妈妈 才会 这样对 待自己地孩子呢？ 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 3 页，共 3页