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一、单项选取题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)
1.以为人出生后心灵是一块白板,一切知识是建立在由外部而来感官经验上教诲家是( )。
A.洛克
B.卢梭
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
2.国内奴隶社会教诲内容是( )。
A.四书五经
B.六艺
C.自然科学
D.生产技能
3.俗语说“人心不同,各如其面”,阐明小朋友身心发展具备( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差别性
4.李教师是二班班主任,每次她上课或在场时,学生一种个规规矩矩;等她一走开,纪律明显涣散。李教师领导方式很也许是( )。
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB两种类型
5.素质教诲是以( )为重点教诲。
A.面向全体学生
B.培养创新精神和实践能力
C.增进学生全面发展
D.增进学生个性发展
6.欧洲中世纪教诲、法西斯教诲、军国主义教诲等,不但扼杀了人个性发展,并且也阻碍了社会发展。这体现了教诲( )。
A.个体发展功能
B.社会发展功能
C.正向功能
D.负向功能
7.在教材编写过程中,课程内容先后重复浮现,且背面内容是对前面内容扩展和深化,这种教材编排方式是( )。
A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式
8.在某次测验中,高水平学生得到了高分,低水平学生得到了低分,阐明该测验哪种质量指标高?( )
A.效度
B.信度
C.区别度
D.难度
9.当前在世界范畴内,普遍采用教学组织形式是( )。
A.班级式授课
B.分层教学
C.小组合伙学习
D.小班教学
10.“杂施而不孙,则坏乱而不修”符合教诲原则是( )。
A.循序渐进
B.因材施教
C.理论联系实际
D.启发性
11.看到与自己水平差不多人考上大学,就会增强自己考上大学信心。这种自我效能感源自( )。
A.个体自己成功和失败经验
B.代替性经验
C.言语说服
D.情绪唤起
12.教师在教学过程中规定学生尽量想出更多解题思路。这种教学方式是为了训练学生( )。
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
13.当一种人外表布满魅力时,那么她(她)其她同外表无关特性,也会得到更好评价。这个是印象形成中( )。
A.晕轮效应
B.近因效应
C.首因效应
D.投射效应
14.张教师讲学时,迟到小明突然推门而入,同窗们不约而同地把目光投向了她,学生这种心理活动属于( )。
A.无意识记
B.故意识记
C.无意注意
D.故意注意
15.小朋友在懂得“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
16.强调情绪产生是植物性神经系统产物,以为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起感觉,这是( )情绪理论。
A.阿诺德“评估一兴奋说”
B.坎农一巴德学说
C.詹姆士一兰格理论
D.沙赫特两因素情绪理论
17.想治好病又怕动手术,属于一种( )冲突。
A.双趋式
B.双避式
C.趋避式
D.多重趋避
18.李红学习了英语语法后,加深了对此前学过中文语法理解,这种现象属于( )。
A.负向迁移
B.垂直迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
19.某班在“每月一星”活动中,将体现好、进步大学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样办法是( )。
A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
20.小明写了保证书,决心做到上课不再迟到。可是冬每天一冷,小明迟迟不肯钻出被窝,以致又迟到了。因而,对小明教诲应从提高其( )水平人手。
A.道德意志
B.道德结识
C.道德情感
D.道德行为
21.具备自愿性、灵活性、实践性教诲活动是( )。
A.个别教学
B.复式教学
C.班级授课制
D.课外活动
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并阐明理由。
22.生活经验证明,人们由于长期进行某一方面训练,就可以使脑某一方面反映能力提高,如印染工人可以比普通人具备更强颜色鉴别能力,酿酒老工人具备敏锐鉴别酒质能力,这种现象阐明后天教诲决定了人发展。
23.讲授法是注入式教学法。
24.小朋友对勇敢和冒险不能辨别重要是她们抽象逻辑思维水平比较低缘故。
25.认知方略就是对认知认知,是关于个人自己认知过程认知及调控。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.简述新课程改革总目的。
27.简述教学过程基本阶段。
28.影响人格发展因素有哪些?
29.简述班主任在班级管理中角色。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题l8
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