春登中心校信息技术能力提升工程2.0校本研修工作坊实施方案.docx

春登中心校信息技术能力提升工程校本研修工作坊实施方案为加强教师队伍建设，做好我校本研修工作，促进教师 专业发展与学校办学水平地提高，依据国家、省、县各级地2.0信息技术能力提升2.0 春登中心校信息技术能力提升工程 校本研修工作坊实施方案 为加强教师队伍建设，做好我校本研修工作，促进教师 专业发展与学校办学水平地提高，依据国家、省、县各级地 2.0 信息技术能力提升 2.0 实施方案等文件精神，根据我校信息 化教学条件及教师地实际情况，采取集中分散地学习方式， 特制定我校工作坊实施方案，具体如下： 一、指导思想 为提升我校学校教师信息化教学能力，提升教师在学情 分析、教学设计、学法指导与学业评价地信息化教学能力， 真正达成技术与教学地深度融合创新，破解教学难点问题， 以持续发展观统领校本研修工作，以基础教育课程改革与教 师专业发展地实际需求为导向，以解决学校教育与教师教学 实践中存在地突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目 标；以学校与教师实际自主确定研修目标、内容与方式，逐 步形成以校为本地研修工作新机制，统筹规划，分步推进， 不断提升教师业务水平； 二、组织机构 成立春登中心校信息化校本研修工作坊领导小组 组长： 副组长：王久洲 组员：王敏 三、基本原则 李佳颖 王曙娟 1. 立足实际，以校为本；立足全校各校实际，优化师资 队伍结构，促进学校发展； 2. 关注课堂，注重实效；课堂为学校教育教学地基本组 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 6 页 织形式， 为教师教书育人地主阵地；校本研修要植根于课堂， 织形式， 为教师教书育人地主阵地； 校本研修要植根于课堂， 以提高教师地课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题， 解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动 教师专业发展； 3. 全员培训，整体提高；校本研修必须关注每一位教师 地专业成长，实现全员参与； 四、目标任务 1. 初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服 务平台以及区域教育资源平台； 2. 加强集体备课、磨课、校际间研课等研训活动，实现 教学资源地共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应 用，不断改善教师地信息化教学能力； 3. 完善已有地校园网建设，提高管理地质量与水平，开 展“智慧校园”建设，使管理信息化；提高学校网络带宽， 完善已有地班级信息化教学设施； 4. 尝试开展跨学科教学，提高学生地创新能力，尝试开 展智慧教学，变革传统课堂教学模式； 5. 教师通过信息化教学地研修实现三会一提高；三会即 会搜集整理处理网络数据资源，并能在课堂教学中应用，会 制作使用高效具有特色鲜明地课件辅助课堂教学，会通过课 堂反映出地问题进行数据分析，然后形成个性化地教学辅导 策略；一提高即全校教师整体信息化教学水平明显提高，形 成学校特色； 五、研修目标 （一）工作坊坊主研修目标 1. 工作坊研修有方案 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 6 页 2. 团队研修指导有策略3. 学习难点教学有示范4. 重难点教学研究有成果（二）工作坊坊员研修目标1. 在坊主地指导下完成线上培训学习及作业 2. 团队研修指导有策略 3. 学习难点教学有示范 4. 重难点教学研究有成果 （二） 工作坊坊员研修目标 1. 在坊主地指导下完成线上培训学习及作业 2. 在坊主指导下突破本次学习地重点与难点 3. 完成有坊主或管理员发布地线下研修项目（校本研修 项目） 六、培训时间 2019 年 9 月 -2020 七、培训主题 年 5 月 30 日 1. 主题：在信息技术支持下各学科信息化教学手段实施 地研究 2. 小组分工 第一组：语数英信息化教学工作坊；本组负责研究信息 技术支持下地语数英学科地教学策略； 第二组：综合学科信息化教学工作坊；本组负责研究信 息技术支持下地综合学科地教学策略； 第三组：情趣信息化教学团队；本组负责研究信息技术 支持下地幼儿教学策略； 3. 每次坊员集中拟达成目标 第一次：明确本坊主题， 了解平台操作， 进行坊内分工； 第二次：了解本组地研修任务，并制定研修计划； 第三次：打磨学习； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 3 页，共 6 页 第四次：成果展示；八、研修团队建设主持人（坊主）职责1. 第四次：成果展示； 八、研修团队建设 主持人（坊主）职责 1. 制定方案；工作坊主持人在第一次集中面授校本研修 时确定研修主题，制定切实可行地《工作坊研修方案》 组织教师学习，完善后上传到平台； 2. 建设团队；科学组建校本研修小组，建立小组协作研 修、共享交流地有效机制； 3. 确定主题；在确定本坊研修主题地基础上，指导各研 修小组确定各自地分主题； 4. 组织活动；围绕本