人教版数学七年级上册1.5.1乘方教案设计.docxVIP

《有理数的乘方》教学设计 教材剖析： 《乘方》是在学生学完有理数加、减、乘、除运算后的又一种新的运算，是 有理数乘法中相同因数相乘的简单表示方法， 他既是乘法的推广与延续， 又是后 面持续学习有理数混淆运算、科学记数法的基础，起到承前启后的作用。 学情剖析： 学生刚进初中，在前面已学过有理数的加、减、乘、除四种运算，这四种运算在小学就已熟悉了， 而乘方是到初中学的第一种全新的运算， 因此本课引入时要让学生觉得本课内容虽是新知识但其实也很简单，只是旧知识的引伸得来的。 从思想方法上说，能够通过学生动脑来培养学生探索精神和察看、剖析、辩别、归纳的能力， 以及逻辑思维能力、 推理论证能力。 通过实际有趣的问题的剖析培养学生的数感。 教学目的： （ 1）认知目标 在现实背景中理解有理数乘方的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等观点，会进行有理数乘方的运算。 （ 2）能力目标 1.使学生能够灵活地进行乘方运算。 通过对乘方意义的理解，培养学生察看、比较、剖析、归纳、归纳的能力，渗透转变的数学思想。 （3）情感目标 1.通过对实例的解说，让学生体会数学与生活的亲密联系。 2.学会数学的转变思想，培养学生灵活办理现实问题的能力。 （4）过程与方法 ： 1.通过对乘方义意义的引入及幂的符号法例的探索培养学生积极探索和察看剖析的能力 2.通过对乘方的运算及实际问题的运用培养学生的逻辑思维能力 教