译林版三年级下册英语教案 Revision of Unit6.docxVIP

三下Unit6 What time is it? Revision Teaching aims and learning objectives At the end of the lesson, the students are supposed to: 1. Using these sentences to talk about times: What time is it? It’s ... o’clock. It’s ... o’clock in the ... . It’s time for ... . Use the chant. Know about managing time properly. Focus of the lesson Talk about timetables frequently and write down Predicted area of difficulty Talk about timetables frequently and write down Teaching aids CAI, pictures Teaching procedures Step1 Warm-up Greeting and show the title Step2 Revision 1. Review numbers 1) Time for playing 2) Time for brainstorming 【设计意图】用游戏的方式复习数字,hurry up,既能让学生操练数字，巩固句型，又能增加趣味性，为下面引出时间作准备。接着，头脑风暴，结合生活实际，跟学生讨论生活中的数字，最后自然而然引入到时间，为下面时间的复习做铺垫。 2. Review time 1) Review the Sound time a. Time for magic 2) Review the Story time a. Time for retelling b. Is Liu Tao’s timetable good? Tips:1. 凌晨到中午的时间, 可以用a.m.表示。 2. 下午到午夜的时间, 可以用p.m.表示。 【设计意图】两个环节复习了Sound time和Story time的内容，又操练了本单元重点句型，为后面描述时间表作语言铺垫。同时，也拓展了a.m.和p.m.的概念。通过评价刘涛的时间表来提倡大家健康生活，规律作息。 Review the Cartoon time Order and say Memory test Time for thinking: What do you think of Bobby? 【设计意图】首先通过图片排序，对话，帮助学生回忆Cartoon time的故事脉络以及人物情感。为了加深记忆，增加难度，利用填空的方式,进行语篇输入帮助他们灵活利用知识。最后，引导学生，Bobby迟到，拿错包等一系列荒唐举动都是因为起床晚了，点醒孩子们，早起的鸟儿有虫吃。 Step3 Practice and Consolidation Time for listening 1) Wake up, Eddie 2) Listen and choose the time 【设计意图】Eddie是Rhyme time中的人物，这里，将此人物丰满化，补全留白，向学生展示Eddie的一天。 2. Time for filling 3. Time for matching 4. Time for reading 【设计意图】填空、连线、阅读填表，三个活动是循序渐进的，先通过听将比较简单的 早上的时间表完成。晚上的时间以及活动稍复杂，短文的拆分便更有利于学生耐心阅读。 通过听和读，输入文本知识，再通过表格的填写和描述，将所学输出。这是一个学习的有效循环。 5. Time for thinking Watch too much TV is bad for our eyes. 【设计意图】通过Eddie，学生可以看到他有关作息上的问题，大部分活动比较正常，但是起得晚，吃早饭晚，看电视时间太久导致睡觉太晚。通过反思Eddie的时间表，让学生帮助他更好的管理时间。也教育学生，不管什么时候都要早睡早起，不能看太久电视，有害视力。 6. Time for showing 7. Time for writing Write about your days, make your own timetable. 【设计意图】前面的一系列活动环节，有说，有填，都是为了学生最后能够完整的设计自己的时间表并用句型介绍自己的一天。 Homework Describe your timetable to your fri