译林版六年级下册英语教案-一般将来时复习教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级下册一般将来时复习教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 《新课程标准》强调要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，复习课也应该遵循这样的原则。本节课是六年级总复习阶段时态专题复习课，复习内容是一般将来时以及表示将来意义的表达。以“plans”这个话题进行一般将来时的复习,围绕着“什么是一般将来时？”“怎样使用一般将来时？”及“何时使用一般将来时？”这三个问题，带领学生结合旧知系统复习并梳理。在复习中有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学知识运用到生活中去。复习活动及复习内容由易到难、阶梯式递进。 二、教学背景分析 在小学阶段中，“一般将来时”是重点时态知识。在小学阶段，发一般将来时的教学内容主要集中在六年级上册第八单元及六年级下册第五、六、七单元。通过本课的复习，结合旧知，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的过程中进一步明晰“一般将来时”所表达的意义和句型结构特点。 三、教学目标 1.知识与技能目标 掌握一般将来时的用法并加以灵活运用： （1）能用will和be going to 表达将来； （2）能正确使用一般将来时的各种形式，掌握肯定句、否定句、疑问句及其肯定和否定回答的基本用法； （3）能用正确的表达方式谈论将来的计划与打算。 2.情感目标 (l)学会与同学交流合作，学会合理制定各类计划。 (2)激发说英语的欲望。 四、教学重点和难点 1.表示将来意义的结构及其特点，以及will 和be going to的用法。 2.熟练运用: What /Where/ When /How/ Who 来引导表示将来意义的特殊疑问句。 五、教具准备 多媒体课件,练习题,等等 六、教学过程 Step 1 Warming一up 1.Enjoy a song Where will you fly? 2. Show and talk about the picture. 3. Talk about the two ways of the simple future tense. [设计意图] 本课时开始阶段以歌曲引出一般将来时态，吸引学生的注意力，并顺势引出本课时态及课堂上所要重点讨论的两种表达方式，为接下来的学习做了铺垫。 Step 2 Review the tense 1. What is the simple future tense Show the sentences and try to find out . 【设计意图】通过学生所熟悉的例句，让学生归纳理解一般现在时的概念。 2. How can we use the simple future tense ? (1) Talk about “will” A . Show the sentences and try to find out the structures. B. Do some exercises about “will” C. Talk about the teacher’s summer holiday plan [设计意图] 通过学生所熟悉的例句呈现，引导学生归纳will引导的一般将来时态的正确表达及否定句、一般疑问句等的变化。并结合所给词的适当形式填空及句型转化及时加以巩固操练。以谈论老师的暑假计划为例，引导学生用will 引导的问句来准确提问，学会交流与表达。 (2) Talk about “ be going to ” A. Show the positive sentences. B. Try to ask the questions. C. Find out the structure of the Wh-questions. D. Finish the e-mail [设计意图] 通过对第五单元party 的复习，对将来时态“be going to ”结构的总结，让学生在这能更深一层地熟悉和掌握将来时态的结构。并创设任务，帮助Mike完成电子邮件这一任务，让学生在不知不觉中复习所学的知识，培养学生综合运用语言的能力,体现了语言的实用性，让学生体验到学习的成就感。 （3）will VS be going to a. Show the tips b. Do some exercises c. Pay attention to these be +V- ing and there be 句式 【设计意图】针对will 和be going to 在正确表达过程中的一些注意点，通过练习清晰直观呈现，引起学生注意，并形成清晰概念。 3. How can we use the simple fu