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怎样从小培养孩子的阅读能力 导读： 开发智力一定要早教孩子语言。在新生儿 15 天起父亲母亲就能够与他对话，教他语言， 这并不是指望孩子马上就能说话， 而是给孩子提前输入信息， 让孩子尽早开始积累词汇。 到孩子发音器官成熟， 他所积累的词汇就会像喷泉同样地喷涌出来， 他的表达能力将远远超  等 过 1 岁开始学习词汇的孩子。 1、培养阅读常规。 当孩子吃饱、睡醒、情绪快乐时，能够让孩子坐 ( 或卧 ) 在固定的地方，陪他一同阅读。这种阅读从孩子 3 个月龄以后就能够进行了。 此时不管孩子是否能听懂， 都应该天天坚持阅读、解说，阅读时保持安静，阅读中不打岔，不停留。 2、掌握阅读时间。 个月龄的婴儿，能够让他看单幅挂历上的小狗等小动物，家长能够让孩子边看边对他 说：“这是小狗， 看看小狗在干什么？”天天可让孩子看一两分钟， 能够重复看同一幅图片。 9— 10 个月龄婴儿，可将其抱在手中，选一些婴儿画报，让孩子边看边听家长阅读、解说， 每次约 2 分钟。 1 岁左右的孩子，不仅能够阅读婴儿画报，还能够阅读单幅图画上配有儿歌 的书，家长边解说图画内容，边念儿歌，每次阅读 3 分钟。 2 岁后的孩子，能够阅读优异儿 童文学作品， 让孩子从小感觉精编的图画书，边看、边听、 边说，产生想象， 每次阅读 4— 5 分钟。 3—6 岁的孩子，阅读范围更广，内容更多，每次阅读的时间可掌握在 10— 15 分钟。 3、选择阅读内容。 家长为孩子选择阅读内容， 首先要贴近孩子的生活， 内容既要有教育意义， 又要浅显易 懂。其次， 选择故事内容要考虑孩子的个性差别。 如有的孩子不注意清洁卫生，家长能够选 择一个故事，让孩子知道不讲卫生会生病等结果，达到培养孩子爱清洁、讲卫生的目的。 4、注意阅读方法。 ⑴讲故事要先告诉孩子故事的名字， 然后告诉孩子故事发生的时间、 地址和参与的人物 (或动物 )。 ⑵注意保持故事的完整性。 在讲的过程中， 一般不中止故事的内容， 应做到把一幅图片 或一个故事完整地讲完。 ⑶讲故事时， 应根据孩子的特点， 善于把静止的东西描述成活动的东西， 把抽象的东西 讲成详细的东西。还要适合的加些象声词，如“风呼呼地吹”、“雨唰唰地下”。 ⑷天天坚持给孩子讲故事。 当孩子养成阅读习惯后， 家长能够存心识地让孩子猜想故事 情节，让孩子去想象、 思考，与其他孩子议论。 次日讲故事前， 先让孩子讲讲自己的想法， 然后接着讲下去。经常运用这个方法，对孩子想像力的培养是大有好处的。