人教版化学九年级上册第4单元课题3《水组成》教案设计.docVIP

化学优质课 人教版 九年级化学上册 第四单元 课题 3《水的组成》 教学设计 《课题 3 水的组成》 【设计理念 】 本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开， 首先探究氢气的焚烧实验有水生成， 然后从反面通过水的电解实验和对实验现象的议论剖析推导出水的组成。 这样既能培养学会说呢个敏锐的察看力和剖析推理的思维能力， 又能让学生学习到从宏观到微观， 从定性到定量，进行科学研究的方法和过程， 进而使学生学会学习， 学会探究，培养优秀的科学修养， 为后边内容的学习提供了一个合理的思维模式。 【教材剖析 】 本节内容根源于九年级化学人教版第四单元课题 《3水的组成》。内容包括认知物质是由元素组成， 氢气的性质和纯度查验方法以及物质类其他分类。历史上人类对于水分子组成上的认识是从水的生成和分解两方面进行，教材在这里以人类认识水的组成的简要史实引入并展开。水生成的部分由氢气焚烧实验和有关议论组成， 水的组成内容则是以模拟史实的研究过程呈现。 氢气焚烧和水的电解实验是学生通过实验考证物质由哪些元素组成的开始，需要老师对物质性质及其组成元素的实验探究方法引入讲堂，培养学生的实验设计和剖析推断的能力。因此，本节课在学生探究物质的组成元素上起着入门的重要作用， 从情感上能够让学生体会讲堂源于生活的乐趣， 同时，也为以后探究和判断其它物质的组成 做了准备。经过水生成和水分解两部分的实验与剖析，