离子反应(第二课时)-教育方案设计.docx

教学设计教学设计方案高中化学必修一第二章化学物质及其变化第二节离子反应第二课时课程本节课为高中化学人教版必修一第二章地内容，为在初中化学酸、碱、盐等有关反应知识地基础上进一步探讨其反应本质地内容；通过学习，培养学生透过现象看本课程标准质，正确进行科学探究，学会总结概括地能力；通过实验探究，培养合作精神与实践创新地能力；本章以分类为中心，介绍物质地分类、化学反应地分类；第二节《离子反应》从 教学设计 教学设计方案 高中化学必修一 第二章 化学物质及其变化 第二节 离子反应 第二课时 课程 本节课为高中化学人教版必修一第二章地内容，为在初中化学酸、碱、盐等有关 反应知识地基础上进一步探讨其反应本质地内容；通过学习，培养学生透过现象看本 课程标准 质，正确进行科学探究，学会总结概括地能力；通过实验探究，培养合作精神与实践 创新地能力； 本章以分类为中心，介绍物质地分类、化学反应地分类；第二节《离子反应》从 有无离子参加地角度认识化学反应；第一课时学习酸、碱、盐等类型电解质以及它们 在水溶液中地电离情况，并从电离地角度深化酸、碱、盐地定义，水到渠成地转入离 子反应地讨论；第二课时从概念出发，结合探究实验总结离子反应发生地条件；本节 内容在中学阶段占有极其重要地地位，贯穿于中学化学教材地始终；在中学化学中要 学习许多重要元素及其化合物地知识，都可能涉及离子反应及其方程式地书写；学好 这一节内容，能揭示溶液中化学反应地本质；既巩固了前面已学过地电离初步知识， 又为后面元素化合物知识、电解质溶液地学习奠定了一定地基础； 教学内容 分析 知识目标： 1．使学生了解离子反应与离子反应方程式地含义； 2．通过实验事实认识离子反应及其发生地条件； 3．使学生掌握简单地离子反应方程式地书写方法； 能力目标 : 通过交流、发言、实验等培养学生地思维能力、语言表达能力、动手能力，观察 能力、自学能力及分析问题、解决问题地能力，教给学生科学地方法，加深对所学知 识地理解； 教学目标 情感目标： 1．学生通过实验，体验了实验为学习化学与探究化学过程地重要途径； 2．培养学生对科学地好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践 . 3．通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思地习惯；发扬与他人 合作地精神，分享实验探究成功后地喜悦之情；感受同学间地相互合作与取得成功地 关系； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 7 页 学习目标理解离子反应地实质及发生地条件；能用离子方程式正确表示离子反应；学生在学习本节课之前，对溶液地导电性, 电解质地概念、复分解反应地概念等知识已有一定地认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生地条件，知道酸、碱、盐地溶解性；但为学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电离理论初步 接触，因此本节知识对学生来说具有一定地难度；学生所处地年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中， 在知识学习上仍需借助感性材料地支持，直观地教具与亲自参与实验探究有利于逐步发展理性思维与提高分析、解决问题地能力；学情分析重点： 离子反应地实质与离子反应方程式地书写方法； 学习目标 理解离子反应地实质及发生地条件；能用离子方程式正确表示离子反应； 学生在学习本节课之前，对溶液地导电性 , 电解质地概念、复分解反应地概念等知 识已有一定地认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生地条件，知 道酸、碱、盐地溶解性；但为学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电离理论初步 接触，因此本节知识对学生来说具有一定地难度； 学生所处地年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中， 在知识学习上仍需借助感性材料地支持，直观地教具与亲自参与实验探究有利于逐步 发展理性思维与提高分析、解决问题地能力； 学情分析 重点： 离子反应地实质与离子反应方程式地书写方法； 重点、难点 难点： 实验现象地分析、离子反应方程式地书写； 教与学地媒体 课件 PPT、暴风影音播放器等； 选择 偏教师讲授类 课程实施 √ 偏自主、合作、探究学习类 类型 备注 教学活动步骤 序号 创设问题情景，引入课题 1 实验探究离子反应地本质 2 离子方程式地书写步骤及练习 3 实验探究离子反应发生地条件 4 小结及作业 5 教学活动详情 教学活动 1： 创设问题情景，引入课题 活动目标 引入本节课地内容，让学生了解本节课地学习目标与重难点； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 7 页 解决问题激发学生地学习兴趣，明确学习目标；化学魔术：变色地杯子；吸引学生眼球，利用奇特地现象激发他们学习地兴趣；再用技术资源PPT 播放本节课重难点，让学生了解本节课学习地关键点；常规资源化学仪器、药品魔术表演：“变色地