民族宗教法律法规教学设计（超全面）.docx

民族宗教法律法规教案课题：尊重少数民族地风俗习惯与宗教信仰自由民族地风俗习第 1 课时一、尊重少数一、教学目标： （ 1 知识与技能、 2 过程与方法、 3 情感、态度与价值观）1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯地多样性；风俗习惯地特点与 尊重 少数民族地风俗习惯地意义；尊重少数民族风俗习惯地政策，怎样尊重少数民族地风 俗习 惯？培养阅读理解能力与践行能力；2、过程与方法： 先提出问题， 指导学生阅读完成问题，学生不易理解地教师进行点播；3、情感、态度与价值观：了解与尊重少数民族地 民族宗教法律法规教案 课题：尊重少数民族地风俗习惯与宗教信仰自由 民族地风俗习 第 1 课时 一、尊重少数 一、教学目标： （ 1 知识与技能、 2 过程与方法、 3 情感、态度与价值观） 1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯地多样性；风俗习惯地特点与 尊重 少数民族地风俗习惯地意义；尊重少数民族风俗习惯地政策，怎样尊重少数民族地风 俗习 惯？培养阅读理解能力与践行能力； 2、过程与方法： 先提出问题， 指导学生阅读完成问题， 学生不易理解地教师进行点播； 3、情感、态度与价值观：了解与尊重少数民族地风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊 重少 数民族地风俗习惯，增强民族团结； 二、教学重点：风俗习惯及其形成、特点与尊重少数民族地风俗习惯地意义 三、教学难点：怎样尊重少数民族地风俗习惯？ 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法； 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题； 六、教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 一、 尊重少数民族地风 我国地域辽阔， 拥有 56 个民族， 在衣食、 饮食、 婚丧、 引 出主体 俗习惯 节庆、生活方式等方面各具特点； 1、我国各民族地风俗 1）、风俗习惯及其形成： （ 习惯 ①什么为风俗习惯？ 志；我国各民族地风 ②风俗习惯地形成及形成地因素： ③风俗习惯往往为民族地重要标 俗习惯各具特点： 饮食习惯：信仰“伊斯兰教”地民族，不养猪、 不食 猪肉； 服饰特色： 丧葬习俗： 节庆： 禁忌： （ 1）稳定性（ 2）群众性（ 3）民族性（ 4）敏感性 了解民族风俗习 惯地形成及形成 地因素： 2、风俗习惯地特点 理解风俗习惯 结论：民族风俗习惯对民族关系有很大影响；尊重 民 地特点及尊重民 族风俗习惯，有利于加强民族团结； （ 1）“保持与改革自己地风俗习惯地自由” 3、我国尊重少数民族 风俗习惯地政策 （ 2）怎样尊重少数民族地风俗习惯？ 意 义 知道怎样尊重少 数民族地风俗习 族风俗习惯地 ①从思想上认识她地重要意义（不为个人地小事，具 惯 有广泛而深刻地群众性与民族性， 处理不好就会伤害 伤害民族感情、影响民族团结） ②要落实到具体行动中，要从日常生 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 16 页 活地一言一行中体现出来；③必须为少数民族享有保持与改革风俗习惯地自由；3）落实尊重少数民族地风俗习惯政策地意义：1、什么为民族风俗习惯？请列举不同民族习惯地实（有利民族发展、社会进步与民族团结； 例； 问题驱动，促使2、 民族风俗习惯有何特点？尊重民族风俗习惯有何意4、阅读与思考：3、怎样尊重少数民族地风俗习惯？ 课题：第一课：二、尊重与白虎保护少数民族宗教信仰自由 第 2 课时学生阅读理解义？一、教学目标： （ 1 知识与技能、 2 活地一言一行中 体现出来； ③必须为少数民族享有保持与改革风俗习惯地自由； 3）落实尊重少数民族地风俗习惯政策地意义： 1、什么为民族风俗习惯？请列举不同民族习惯地实 （ 有利民族发展、社会进步与民族团结； 例； 问题驱动，促使 2、 民族风俗习惯有何特点？尊重民族风俗习惯有何意 4、阅读与思考： 3、怎样尊重少数民族地风俗习惯？ 课题：第一课：二、尊重与白虎保护少数民族宗教信仰自由 第 2 课时 学生阅读理解 义？ 一、教学目标： （ 1 知识与技能、 2 过程与方法、 3 情感、态度与价值观） 1、知识与技能：宗教地特征，宗教与迷信地区别，宗教与民族地关系；我国并行流传 地五 大宗教，我国地宗教信仰自由政策，我国实行宗教信仰自由政策地原因，怎样落实宗 教信仰 自由政策； 2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解地，教师进行点 播； 3、情感、态度与价值观：思想上认同我国地宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰 自由 政策，树立正确地宗教观， 二、教学重点：我国地宗教信仰自由政策 三、教学难点：怎样落实宗教信仰自由政策 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法； 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题； 六、教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 一、 宗教