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人教版五年级上册《练习二十》数学教案 教学内容：教材P93?94练习二十第3?10题。 教学目标： 知识与技能：提高学生灵活应用学过的计算公式解决实际问题的 能力，培养空间观念。 过程与方法： 通过练习使学生逐步加深对三角形面积公式的理解， 提高应用公式解决实际问题的水平。 情感、态度与价值观：使学生在完成练习的过程中，增强对空间 与图形内容的学习兴趣，逐步培养积极的数学情感。 教学重点：逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解 决实际问题的水平。 教学难点：利用三角形面积的计算公式解决生活中的相关问题， 提高学生运用知识分析和解决实际问题的能力。 教学方法：学练结合。 教学准备：多媒体。 教学过程 课前预习案 选择 （ 1） 在一个长方形内画一个最大的三角形， 这个三角形的面积 （） 长方形面积的一半。 A.大于B.小于C.等于 （ 2）三角形的底和高分别扩大 2 倍，面积扩大（）倍。 A.3B.6C.4 （ 3）三角形面积是 2.4 平方米，底是 0.8 米，高是（）米。 A.6B.1.5C.3 一、课前反思：通过昨天的学习，你都学会了什么，还有那些不 懂的地方呢？ 二、交流解惑 （一）自主学习 、以小组为单位进行反思 、以小组为单位回顾上节课学习的知识，说一说都学会了什么， 还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。 （二）汇报、解疑，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。 （三）指导练习 TOC \o 1-5 \h \z ．你能想办法求出下面三角形的面积吗？ （ 练习二十第 3 题 ） 动手操作：画出已知底的高。指名学生展示自己的作品，请其余 学生作点评。 教师在以上图形中填入底和高的数据，学生口答三角形面积。 ．教材第 93 页练习二十第 4 题。 引导分析：要求种这片草坪需要多少钱，必须先求什么？ 学生讨论后交流。 学生独立列式解答，并相互订正。 2 ．教材第 93 页练习二十第 6 题。 1） 组织学生读题，理解题意。 2) 学生独自计算，教师巡视，集体订正。 ．教材第 94 页练习二十第 8 题。 学生用尺量一量这两条虚线间的距离， 理清这两条虚线是什么 关系。 看看图中哪两个三角形的面积相等，为什么？ 引导学生明确：等底等高的两个三角形面积相等。 分组讨论如何在图中画出一个与它们面积相等的三角形， 并试 着画出来。 三、巩固拓展 1 ． 一个直角三角形三条边的长分别是 5 厘米、 12 厘米和 l3 厘米， 它的面积是多少平方厘米？ 读题， 弄清题意。 要求三角形的面积， 必须知道底和对应的高。 观察直角三角形的特征， 猜测这个直角三角形的底和对应的高 分别是多少。 学生讨论、交流，共同解答问题，然后组织汇报。 2 教材第 94 页练习二十第 9*题。 教师出示题目。引导观察，要求平行四边形的周长，必须知 道相邻两边的长度。 学生独立解题。 教师组织汇报交流。 3 ．教材第 94 页练习二十第 10*题。 (1)引导学生观察：A点是中点，把平行四边形的底边平均分成两 部分，即把大三角形平均分成了两部分。 学生在小组内议一议： 阴影部分面积和大三角形面积有什么关 系？大三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系？ 组内交流解题方法，指名汇报，集体订正。 ．通过抓不变量解决图形面积问题 下图中三角形ABD勺面积是20cmz BD的长为5cm DC的长为3cm 求三角形ABD的面积。 学生看图读题，理解题目意思，尝试解答。