初中毕业生综合素质评价方案1.docxVIP

2019年定边县姬塬学校初中毕业生综合素质评论实施方案 开展初中毕业生综合素质评论是全面反应学生在初中 阶段发展状况的重要手段 ,是促使学生全面发展， 贯彻国家的教育目标，全面实施素质教育的基本要求。对于初中乃至小学的教育教学有着重要的导向作用。评论的结果还将作为高 中学校招生录取的重要依据。为了做好我校 2019 年初中毕 业生综合素质评论工作，进一步完善初中毕业生综合素质评 价制度，力争评论工作公然、全面、科学，评论正确、客观、 公正。按照文件的要求，结合我校实际，特拟订 2019 年定 边县姬塬学校初中毕业生综合素质评论实施方案如下： 一、指导思想 按照县教育主管部门的要求，坚持把初中毕业考试与高中招生制度改革作为全面实施素质教育的重要抓手，按照基础教育课程改革目标和要求，不断加强新课程理念的实施与落实，加强管理，深入改革，鼎力培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质，促使学生个性发展和全面发展，推动基础教育持续平衡发展。 二、组织机构 1、学校综合素质评论工作委员会： 主 任：武 俊 副主任：赵世彬 郭彦江 武 明 成 员：常苗苗 赵 龑 康晓军 2、班级综合素质评论工作小组： 组 长：赵 龑 副组长：康晓军 成 员： 苏海明 李 显 何安强 三、综合素质评论内容 参照定边县教育局对于 《2019 年定边县初中毕业生综合 素质评论实施方案》的“评论内容”进行。 四、评论方式 2019 年初中毕业生的综合素质评论在充足参照我校初 中以来已往各学期评论的基础上进行，按照评论内容和标准以班级为单位开展工作，方式为学生自我评论、同学互评、教师评论和班级评论工作小组综合评论，尤其要加强同学间相互评论，以增强评论的客观性。 评论过程应从学生的整体表现下手，要以学生的平时表现为依据，以实证性材料和数据为基础。通过察看、访谈和调阅学生的成长纪录等方法，全面收集学生的基础性发展信息，经过集体议论，赐予学生客观和公正的评论，防止以偏概全。 针对各维度评论内容，每个评论工作小组成员应陈述对学生的评论结论及其事实依据。对于小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数听从多半的原则做出评论结论。 对于原则性的重要分歧，应提交学校评论工作领导小组，经 过更加宽泛深入的检查研究后作出决定。 五、评论结果及其使用 1.综合素质评论结果包括两部分： （ 1）等级。采用 A（优异）、 B（优异）、 C（合格）、 D （不合格）四个等级来描绘初中学生综合素质在不同方面所 达到的程度与发展状况。评论者通过整体判断，对各维度给 予学生一个等级，同时可提供反应学生综合素质发展状况的 典型资料。 2）综合性评语。在等级表达基础上，评论者（主假如班主任）要对学生的综合素质予以整体描绘，其中能够包括等级评论中未波及的内容，尤其应突出学生的个性、特长和发展潜能。 综合素质评论结果是权衡学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。若六个维度均 达到 C 级以上（含 C 级）方达到毕业要求并具备普通高中 （包 括综合高中）录取资格；随意 2 个维度达到 B 级以上（含 B 级）方具备标准化高中录取资格。 3.反应与公示：各班级要实时将评论结果反应给学生个 人及家长，综合评论的结果要予以公示，接受学生的质询并 由班级评论小组研究后赐予回复。 我校综合素质评论严格按照本《实施方案》的要求，各 班认真做好评论工作，并如实填写《陕西省初中毕业生综合 素质评论报告单》及《定边县初中毕业生综合素质评论汇总 表》。准时上报到学校综合素质评论工作委员会进行审核。 评论的各项工作要做到公然、公正，接受社会、家长和学生 的监察。 定边县姬塬学校 2019年5月 26日 陕西省初中生综合素质评论报告单 毕业学校：定边县姬塬学校  报名序号： 姓名  性别  民族  出生年月 家庭住址  联系电话 道德品质  公民修养  学习能力  沟通与合作  运动与健康 审美与表现 学 生 自 我 评 价 获县级以上 综 奖赏情况奖 合 素 质 爱好、特长及 评 在校任职情况 价 综 合 性 评 语 班级评论工作 评 小组（签名） 价 意 学校评论工作 见 委员会（盖印） 定边县初中毕业生综合素质评论汇总表 毕业学校：定边县姬塬学校 填表时间： 2017 年 4 月 5 日 报考序号 道德 公民 学习 沟通与 运动与 审美与 姓名 修养 能力 合作 健康 备注 品质 表现