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浅谈教师职业幸福感 央视一档采访节目― 幸福是什么？你觉得自己幸福 吗？关于这样的问题， 不同的人会有不同的回答， 我要回答，我是一名老师，我很幸福。人生假如能重新再来，我仍是会 绝不踌躇地选择当老师。我从教三十多年，当了三十多年的班主任，学生用一世中最美好的光阴陪同着我，我用自己的青春陪同着学生长大，从青丝到白头，我觉得自己很幸福。 要想当一名幸福的老师，那首先，我们必须热爱这个职 业。只需热爱本员工作的人， 才会看山山有情， 看水水浅笑。我们天天看到的是学生，每个学生就是一个可爱的精灵，这 里居心灵的交流，有情感的交融。教师从事的是爱的工作，所以要保持好的心情，如果你想做一个幸福的老师，就应该尽量奉献自己的爱心，尽量奉献你的微笑。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现宠爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇敬的使命感和责任 感。当我们用“真爱” 、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真实的朋友，望着快乐的学生， 我们的心中就洋溢着幸福。 其次，一个幸福的教师绝不能把工作看作生活的全部，更不是唯一。我们不倡导做“工作狂” ，除了工作仍是工作的人，是苦行僧，是清教徒，活着是没有什么意思的。作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有其他享受，这才组成完整的幸福。一定要善待自己，要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观点。业余生活中最好的是丰富的文化生活，它能够极大地改良一个人的心态，调节一个人的情绪。不论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调。闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；看看电视，认识外面的世界，与电视剧中的角色一同喜怒哀乐；养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用寒暑假，彻底放松身心。 “智者乐山，仁者乐水” ，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。所以， 一个真实幸福的教师，一定会享受事业的幸福，也会享受生活的幸福。 幸福的教师经常表现出来的是：走路生动，面带微笑，说话风趣，神采飞扬。自己一世都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得快乐开心，让大家都一 起快乐、幸福！我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界。 教师幸福感最重要的根源是学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豪迈的生活态度、自觉文雅的生活情趣，源于和睦的人际关系。 我当班主任 30 多年，在这 30 多年里，我有苦有乐，有笑有泪，但是，我回头看看自己一路深深浅浅的脚迹，总觉得写满了幸福。每送走一届学生，他们都会给我留下一份珍 贵的礼品――一本厚厚的留言，标题就是“难忘吾师” 。我闲下来的时候，会任意翻一翻，慢慢地我的眼睛就会模糊， 会流泪，那是幸福的泪水。我觉得我只是尽到一个做老师的应尽的义务，而学生对老师的爱是那么厚重。丁聪慧同学这样写：“您知道吗，我原本是一个自卑的学生，但是您在我的评语上写道，您很喜欢我，这让我重拾信心，让我有了学 习的动力。 谢谢您老师。 或许，您并不知道， 一句关心的话，一句鼓励的话，能够让您的学生开心好久，感人好久，甚至 永生铭刻，老师，请相信我您的话语就是有魔力的” 。蔡恩娣同学写道： “触及她的眼光，你能感觉一种力量，聆听她 的话语，你也能油但是生一种感人。和她在一同，你的心态总是乐观积极。你每次成绩进步的背后是她耐心的考后分 析。你每次心受触动泣不成声的时候， 是因为她的感恩教育， 难忘吾师”。廖小琴同学写道： “老班老班，你是老师，是妈妈，是朋友，你人好意好，遇上您真好。 ” 30 几年的积累，随手翻一翻，足让我去感人。在感觉幸福的时候，也给了我好多启示，我会更爱我的学生，更爱我的职业。 看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生打来祝福的电话时，每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你和蔼地打 招呼时；每当喜悦门惹祸业有成时， 自己总会骄傲地对人讲， 这是我教的学生；这些时候，你的幸福感就油但是生。 孟子说：“君子有三乐 ，父亲母亲俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于地，二乐也，得天下英才而教育之，三乐 也” 。 三尺讲台是你展示风范的舞台， 每一堂精彩的讲课，都会有人发自内心为你喝采， 哪怕退休了， 也没“人走茶凉”的悲凉。 我记得