深圳地体验磨练理学科高考总结暨2008年高考备考会反思汇总.docVIP

深圳地理学科 2007 年高考总结暨 2008 年高考备考会反省 姜华 2007、11、8 我校领导特别重视我校的地理教学和高三复习备考， 批准地理科组去参加深圳地理学科 2007 年高考总结暨 2008 年高考备考会，甚至牺牲了周五参加全校教员工大会的时机， 正鉴于此，我特别珍惜这次学习的时机， 认真倾听有经验的老师和地理高考专家的讲评和指导， 记录了大量的笔记， 听课过程中我急不可待地把所思所想记下来，生怕事后忘掉了。收获颇多，现把它整理如下： 地理教学方面： 从头认识地理学的地位 从 2007 年高考地理的招生情况看 ,广东省各大院校对地理专业都有招生 ,全国初极少数名校没有招生计划外 ,其他绝大多数院校都有招生 ,这说明地理学科的 应用性优势开始突显 ,象可持续发展、环境保护、城市规划、土地管理、旅游等 当前比较热门的问题将有持续而广阔的发展空间， 需要培养大量的专业人才。 而与此同时，文科中的政治和历史的时代性和实用性相对在下降。 从今年的地理高考试题来看，题型稳定，难度有所降低，充足表示了对地理专业的保护和扶助。 我开完会一回来就利用周一班会的时机， 给同学们剖析当前地理学的现状和发展及我们地理专业班的优势， 让他们树立信心， 激励士气。让带学生直击高考，赶快进入高考复习备考状态。收效优秀。 从源头抓起 地理专业班如果要形成学科优势， 在高考取取得骄人成绩， 没有优秀的生源基础做保障，只能是一句空话。把一些学力基础比较好的学生吸引到地理班来。 这个工作要从高一做起，越早越好。 把基础知识进行到 从首次参加广东省高考阅卷的教苑庄老师处获悉， 今年高考普遍存在的比较突出的问题是， 该拿分的基础知识部分失分较多。 失分的原因好多， 值得我们教师认真反省我们的平时教学，是否把基础确实落实到位了。 拒做经验介绍的老师讲，地理高考复习，一定要把基础打牢，把知识讲透，这样才能把知识学活， 才能贯通融会。 我亦有同感， 把课本知识通过做题来应用实践，反过来通过做题要引导学生在回到课本上的知识、 原理和规律， 通过多次反复，达到对真理的近于全面的认识，这是我们教学的最直接也是最终目的。 透析高考试题，才能把好高考脉 在进入高考总复习之前， 教师应仔细研究近 10 年的高考真题。 剖析主要考察 的知识点，侧重点，出题的形式和风格，答题的方法和技巧，并且要剖析近十年 来，地理高考的变化趋势， 进而得出并预测地理高考命题的规律。 只有在这些都 如数家珍后，才能拟订出科学高效的高考总复习策略和计划方案。 大方向把握住 了，才能在高考取胜券在握。 知音不足尔后胜 记得在开完本次高考会返回的路上，我抓住这个可贵的时机向地理教研室的 温主任请教必修讲完后怎样安排高考总复习， 温主任的一席话让我受用终身， 他说，没有万能的灵丹妙药， 要依病开方， 起死回生的工夫是靠长期艰辛塌实的实践练就出来的。是啊，我们有我们特殊的学情，只有鉴于实际，才能有的放矢，弹无虚发。 全盘统筹，精打细算 此前 ,在备课和讲课过程中也会给学生渗透高考的内容和信息 ,但听完这次会 后 ,感觉之前所做的差得很远 ,主假如教学的前瞻性、规划性、紧迫感、知识性和 技术性方面。所以回来后，要拟订一个高考前的总的计划和方案， 分阶段去实施，以高考备考的紧迫感、 按高考的要求来拉动教学。 实现教与学的加速运动。 利用好讲堂的每一分钟， 最大限度地调换学生学习的热情和主动， 与时间赛跑， 在时间的流转间争取成功的契机。 知识转变，重在落实 从现在高考命题趋势来看，纯真课本上的东西并不多，也就是考题鉴于教 材，但不拘泥于教材。 这实际上是对基础知识的掌握提出了更高的要求， 既要可以举一反三， 运用自如。一般情况下， 老师对基础知识的解说这一环不存在什么问题，主假如学生的消化掌握存在比较大的问题， 所以老师应该把怎样使老师传授的知识和技术内化为学生的知能做为教学研究的一项重要课题。 重落实的教学才是成功的教学。 拉近新闻热点与地理的关系 近年来的高考试题中大量的图题和材料提都取材于最近被社会宽泛关注的 新闻热点等现实发生的问题，怎样运用学过的知识解决现实问题 ,以适应高考的要求 ?这实际上是一种学习习惯的问题 .我们的学生 获取知识的渠道是相当狭窄 的 ,基本上是靠老师讲堂上来传授的 ,如果老师本身讲课就是照本宣科 ,那教出来的学生只能是死念书读死书。 所以首先学校家庭社会应该给学生和老师提供通畅的多方的信息通道。 其次，教师应该首先起到先行和示范作用， 平时在讲堂上适时适量地引申一些课外的新闻热点， 并指导学生怎样用地理学独特的视角来剖析和解决实际问题， 长此以往，学生就会自觉养成用地理的思维察看身边地理事物习惯。 生活离不开地理，地理反应生活 适应高考改革，近年来的地理高考命题生