四年级下册教案-Unit6 Would you like to take a trip？(Lesson33) ｜人教精通版 (2).doc

小学英语人教精通版四年级下册第33课教学设计 一、教材分析：本课内容选自人教精通版（三年级起点）四年级下册 Uint6 Would you like to take a trip? Lesson33，本课主要是学习3种动物seal，dolphin，hippo，复习三个单词cat，dog，tiger；学习句型What’s that in English? It’s a …；学习一篇运用所学来谈论所见动物的对话。本课的教学内容贴近学生生活，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。 ?二、学生分析：四年级的小学生有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心，喜欢说，喜欢表现，但他们的自制力差，集中注意力时间短，学的快，忘的也快，因而需要反复练习巩固所学内容，以达到掌握。 三、教学目标： ?1、知识目标：学生能听、说、读、写，并能熟练运用以下单词cat,dog,tiger。能听、说、读，并能简单运用以下词句：dolphin,seal,hippo, What′s??that in English? It′s??a …… 2、?能力目标：能在真实的语境中运用所学内容进行交际。 3、过程与方法: 通过复习以前所学的动物来引出今天要学的动物，用教读、看图片读、看单词读、看口型猜单词、猜图片动物等各种方式学习新词，通过设置情景，在真实的情景中进行句的学习与练习，以使学生掌握本课所学。 4、情感态度和价值观：培养学生的观察力，与同伴合作学习的习惯，培养学生爱护动物的意识，以及树立人与自然和谐共生的思想理念。 四、教学重点： 1、?学习三个动物单词：seal，dolphin，hippo。复习并能正确书写三个单词：cat，dog，tiger。 2、??理解并会说Whats that in English? It’s a …，并能理解、会说本课会话。 五、?教学难点： 1.?????理解句子The dolphin is dancing，并能灵活运用。 2.?????能够灵活运用本课所学，进行口语交际。 六、设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中；设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高；发展学生听说读写的能力。 七、教学方法: 听说，模仿，跟读，问答练习，合作学习，写 ?教具准备：卡片，ppt课件 教学资源：课文对话视频，一段保护动物的新闻视频，动物叫声的音频 ?教学过程： 课前三分钟思想政治教育： 1.Greetings. T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss Wang. T: How’s the weather today? Ss: It’s sunny. 2. Emotional and ideological education 出示人与动物和谐相处的一张图片。 T: Look, what can you see ? S: Monkey. T: Yeah, they are monkeys. Do you like monkeys? S:Yes, I do. T: Do you like animals? S:Yes, I do. T: We love animals. Animals are our friends. So, we should be kind to them. What do you do with animals ? 请生说一说我们怎样与动物友好相处。 Show a piece of news about people protect animals. Students watch it. 看完后再请学生说说保护动物我们可以做什么。 教师小结：在这个浩瀚的宇宙中，人类与自然是一个生命共同体，我们生活在大自然中，我们要与大自然，大自然中的动物们和睦相处，和谐共生，党的十九大将“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，这也是关系我们中华民族永续发展的根本大计。 (设计意图：让学生体会我们要善待动物，爱护动物，人类与动物、与大自然是一个生命共同体，需要和谐共生。) Step1: Warm-up 1. Look and say. T: Today, I get some animals here. Lets look and say. 出示动物图片，请学生回答：What’s that? It’s a ... . (设计意图：通过出示一组学生熟悉的动物图片，使学生感到轻松，愉快，产生兴奋情绪，不仅复习了所学动物，又调动了学生的学习兴趣，为下一步学习新词做好准备。) Step2: Presen