初中物理八年级下册《第七章第一节力》教案.docxVIP

《 1.力》教案 一、教学目的 （一）知 与技术 1、认识力是一个物体 另一个物体的作用，能剖析 情况下受力物体和施力 物体； 2、知道物体 力的作用是相互的； 3、知道力的两 种作用效果； 4、培养学生的 察能力和初步 剖析归纳能力。 （二） 程与方法 剖析、演示、 解、 与剖析 程。 （三）情感 度与价 通 教学活 ， 使学生具有 科学的求知欲， 于探索自然 象和平时生活中的物理学 的道理 二、教学重点 力的观点 三、教学难点 力的观点以及物体 力的相互性。 四、教学过程 力  （一）新 引入： 物理学中的 多观点来自于生 、生活。人 力的 也是从平时生活中开始的。 那么，什么是力它又是怎样作用的呢 我 一同来 入今天的学 ！ （二） 行新 ： 教 活 学生活 察老 演示 ， 察投影 演示 ： 手握握力 、 折弯 条、 展示 情况。引 学生 得出 棒 小球、 簧拉 。以上 可用 果：以上 都是一个物体 另一个 1、 投影 展示，以利于学生 察。 物体的作用，它 有的外形 生了 引 学生 ，剖析情况。提 ： 化，有的运 状 生了改 。 以上 都有哪些特点你 能 出哪 学生再 出一些力的作用的例 些 的例子 子：运 重、踢足球、拉 、折 枝 ?? 通 看 与学生 言，使学生理解：力是物体 物体的作用。 老 做 ： 簧拉 。多媒体放映： 小 撞 的橡皮筋。 两人站在冰上，一人使劲推另 2、力的 一人。 作用是相互 学生 、剖析。提 ： 是 的 施力物体 是受力物体 老 通 大量 例使学生理解：两物体 生力的作用 ，每一个物体即是受力物，同 又是施力物。它 的力是相互的，是成 出 的。 老 演示 ：木板上有一 ， 木板后有一磁 （ 藏），移 磁 ， 3、施力 运 。提 ： 什么会运 物体与受力 老 肯定学生的猜 ， ：当有 物体 物体受到力的作用 ，必定有物体 它施加了 个作用。 学生 上面 ， 果以及学生 例 果 行 。  学生理解力的观点。 看 ： 簧拉 自己也被拉 ；小 撞 橡皮筋 自己运 方向改 ；一人推另一人自己也 被向后推。剖析：当 簧是施力物体 ， 是受力物体，反之，当 是施力物体 ， 簧是受力物体。其他也是 。 学生理解力的作用是相互的观点 学生 察 ， 剖析得出 果： 运 是因 它受到力的作用，猜 ( 木板后有磁 )。 学生知道施力物体与受力物体的观点。 学生 上面 果 行 ，最后 于两 ：一种是物体的外形 生了 化，另一种是物体的运 状 生了改 。 老 学生的 果 行 ：力可 形 例子： 气 球（ 扁）、 4、力的 以使物体 生形 （伸 、 短、弯曲、 拉 簧 （伸 ）、折弯 条 （弯曲） 、 作用效果 扭 等），也能够使物体的运 状 扭 塑料尺（扭 ） ?? 运 状 生改 （ 到静、静到 、 快到慢、慢 改 ：踢球（静到 ）、守 扑球 到快、方向改 等）。提 ：你 能 （ 到静）、 火 刹 （快到慢）、 出哪些形 的例子，以及运 状 火 启 （慢到快）、打 球（方 生改 的例子 向改 ） ?? 5、演 示、思考  演示 ： 有橡胶塞，塞上有玻 璃管的玻璃瓶，装 水，手握，水上升。 学生 察 ， 得出 ： 提 ：瓶子是不是 生了形 引 学生 瓶子 生了形 。 剖析。 老 ：生活中有好多形 很微 学生 形 有了 一步的理解。 小，用肉眼 察不到。 利用多媒体演示 ： 学生 察 ， 剖析得出 (1)磁 吸引 ； 果： (2) 摩擦 的玻璃棒吸引 屑。 以上 中两物体之 都没有接 学生 察，思考 。提 ：以 触。 上两个 有什么共同特点 老 ：相互接触的物体 能 生力的作用，不相互接触的物体 也能 学生 例：有些衣服吸引毛 ， 生力的作用。 在毛 上摩擦 的塑料尺同 吸引 提 ：你 能 出哪些 的例 屑 ?? 子 6、 堂 通 看 、投影、 像、思考、 、沟通。使学生掌握：力的观点； 小 力的作用是相互的；力的两种 作用效果。 五、教学反应