高中语文_套中人第一课时教学课件设计.ppt

贾平凹 思考2 思考1 套中人 契诃夫 学习目标 1、梳理情节，品读别里科夫形象。 2、把握人物形象，深刻理解其社会典型性及时代意义。 初识套中人: 根据预学体验，讲述一个別里科夫的故事。 设计理念 　　传统授课模式：依据小说三要素“概括故事情节—分析人物性格—总结文章主旨” 《项链》之研究性学习 结合文本，谈谈別里科夫带给你的最深刻的印象。 再识套中人： 別里科夫的“套子”套住了小城，套住了人群，更套住了自己，直至死亡。他是如何一步步走向死亡的？  审识套中人： 别里科夫死了，死于什么？自杀？他杀？还是其他？请选择其中一个原因，依据文本内容或背景材料深入探究，完成别里科夫的死亡报告。  审识套中人： 小说中的人物形象从来不是一个孤零零的存在，他萌芽于一张温床——独特的环境中。 不是个体，而是群体 谢 谢 指 导！ * *