高中化学_元素周期律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《元素周期律》教学设计 执教者 指导教师 课题 元素周期律 学情分析 学生在化学必修一中已经学习了氯、溴、硫、氮、硅、钠、镁、铝等元素的单质及化合物的性质，同时，他们在前面的学习中也初步掌握了有关原子结构的知识，并且已经使用过元素周期表。此时，引导学生探索元素性质（最外层电子排布、原子半径、和元素化合价）和原子结构的关系，从而归纳出元素周期律符合学生的学习心理和认知规律。 教材分析 元素周期律和元素周期表是学习化学的一个重要工具，在初中化学和化学必修1中曾经出现过元素周期表，但学生对元素周期表的认识只是停留在简单的了解和应用上（如查寻某元素的相对原子量等）。在必修1中已经学习一些金属元素如Na、Mg、Al、Fe、Cu和一些非金属元素如C、N、Si、S、Cl、Br、I等元素的单质及化合物的性质，并初步了解了有关原子结构的知识，此时，引导学生探究元素性质与原子结构的关系，从而归纳总结出元素周期律，是符合学生的学习心理和认知规律的。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，在掌握了元素周期律的基础上，可以更好的认识元素周期表的结构。而且，在以前对化学的学习是分散的，通过元素周期律的学习，一方面可以丰富学生对元素的学习，另一方面可以引导他们在今后的学习中关注元素性质间的联系与区别，对他们今后元素化合物的知识学习具有很好的