高中数学_常数函数与幂函数的导数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1.2.1《常数函数与幂函数的导数》教学设计 【课标要求】能根据导数的定义求函数，，，，，；能运用常数函数和幂函数的求导公式求常数函数和幂函数的导数． 【三维目标】 知识与技能：能根据导数定义推导常数函数和五个常见幂函数的导数，能运用常数函数和幂函数的求导公式求常数函数和幂函数的导数． 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、探求规律的能力． 情感、态度与价值观：通过学生的主动参与，师生之间、生生之间的合作交流，培养学生的学习兴趣，体会数学的价值. 【重点】常数函数、幂函数的导数公式的得出及其应用. 【难点】在求导数时定义的应用；由常见幂函数的求导公式发现规律，从而得到幂函数的求导公式. 【教学方法】教师引导，学生主动参与学习，知识的形成符合学生的认知规律（从特殊到一般），暴露学生的思维过程． 【教学过程】 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 温 故 知 新 问题： （1）结合前面学习的内容，说一说你对导数的理解； （2）导数的概念是如何给出的？ 屏幕展示：从数与形两方面展示平均变化率、瞬时变化率、导数的关系． 　教师提出问题 学生独立思考后回答自己对导数的理解； 学生之间相互补充； 回顾已学知识，形成知识串； 一名学生引领大家串联已学导数知识． 教师多媒体展示 让学生进一步明确导数的本质：瞬时变化率；导数是对事物的变化快慢地一种描述；生活中的所有变化率