高中教科研课题：“基于网络环境高中美术课程的研究性学习研究”开题报告.docVIP

高中课题申报\高中劳技课题申报 “基于网络环境高中美术课程的研究性学习研究”开题报告 “基于网络环境高中美术课程的研究性学习研究”开题报告 教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》中提出，要以信息化带动教育现代化，时间基础教育的跨越式发展。将信息技术与各学科教学整合，实现学科教学与信息技术的无缝结合，是当前推进教育信息化的一个突破口。在高中阶段创设基于网络高中美术课程的研究性学习环境，在教师指导下，学生根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究，对培养学生的创新精神和创造能力，具有重大意义。 一、课题研究的背景 （一）国外的研究现状 20世纪90年代以来，以自主性、开放性、研究性学习重构整个课程已成为许多国家课程改革的突出特征。美国、英国、澳大利亚、日本、挪威、荷兰、法国等国在基础教育课程改革中都注重开设同研究型课程相类似的课程。如： 美国：“ 自然与社会研究”、“设计学习”； 英国：“社会研究”、“设计学习”； 法国：“综合学习”； 日本：最新《学习指导纲要》中增设了“综合学习时间”。 （二）国内研究性学习的开展 （1）上海市教科院普教所于1998年夏组成课题组开展了研究，并于1999年初提出了“研究性学习”的概念，阐述了研究的思路和框架； （2）1999年6月，上海市教委举办了“上海市中学研究型课程研讨会”