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浅谈识字教案 南昌市新才学校 肖萍 美国前总统克林顿曾经提出让八岁儿童学会阅读。这对于使用 拼音文字的国家并不难， 只要掌握二十六个字母就行了。 而对于我们 中国小朋友来说 ,太难了 !至少要掌握个汉字。由于汉字的难记难认 , 中国儿童的阅读普遍在岁以后。 太晚了！作文就更晚了！ 在我们国家 , 有关识字教案的实验已经开展了几十项 ,目的只有一个——让儿童提 前读写 ,大量阅读。在我们新教材中 ,识字力度继续加大。每篇课文要 求会认的 ,会写的生字特别多 ,这也对我们教师提出了更高的要求 ,如 何让学生学得又快又好 ?如何让枯燥的识字教案变得趣味盎然 ? 在教案中 ,我主要采用了以下一些方法 ,在这儿和大家一起共同 商榷 : 、联想识字法 汉字主要有六种构字方法 :象形、指示、会意、形声、假借、 转注。一个汉字就是一幅图画：如 “休”表示一个人靠在树身上休息。一个汉字就是一个故事：例如“攀”,字形复杂 .笔画较多 ,可以在指导观察的基础上编个简短的小故事 :大树中间两把叉 ,大手抓住往上爬。大家好像在听故事一样 ,很快就记住了。又如“警”可以采用联想记忆法：有个人违反了交通规则，警察向他敬礼说 :“以后不能这样了。” 在教案时 ,要充分发挥学生的主观能动性 ,让他们自己去动脑 ,想办法。又比如《笋芽儿》这一课 ,学习”轰”这个字时,有位同学编了个谜语来考大家：双层汽车（打一个字）