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Module9 Unit1 优课教案
Unit 1. Are you feeling bored?
教学目标
(一)知识与技能:
1.词汇:能够听懂、说出、认读单词feel, sad, bored, angry, miss, ill, told, better以及短语of course not.
2.句型:能够听懂并会灵活运用句型:Are you feeling…?来询问他人的心情并进行回答;以及用“I am…. She / He is….”来表达自己或他人的心情。
(二)过程与方法:
1.通过各种情境创设真实语言环境学习词汇、句型,运用所学习的句型Are you feeling …?结构,询问他人的心情。
2.培养学生自主学习,合作学习的能力,及积极参加语言交流,用英语思维的能力。
(三)情感态度与价值观:
教育学生学会礼貌地询问他人的心情,培养学生体贴关爱他人的好习惯,并教育学生保持良好的情绪。
教学重难点
(一)教学重点:
1.重点词汇:feel, sad, bored, angry。
2.重点句型:Are you feeling …? 及回答Yes, I am. / No, I’m not.
(二)教学难点:
1.询问他人心情时人称的转换和准确地回答。
2.运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受,以及用英语询问他人的情绪状况。
三、教法与学法
情景教学法、合作学习法、游戏法等。
四、教学准备
利用单词卡、PPT课件、电子白板及答题器、各种表情图片进行教学。
教学过程
Step 1: Warming up
1. Greetings. (师生之间进行简单的问候,让学生很快进入英语课堂状态)
T: Stand up, please. Hello, boys and girls.
Ss: …
T: Sit down, please. Let’s begin our class. Are you ready?
Ss: ….
2. Sing a song: If you are happy(通过唱歌这种学生喜欢的方式激发学生学习
的兴趣)
T: First, I divide you in four groups, Group1~Group4. Let’s come on together, “happy boys, happy girls, happy friends go go go.” Then sing a song “If you are happy”.
Step 2: Leading-in(谈话导入,自然、亲切营造了良好的英语学习氛围)
T: You sang very well. I am happy now .Are you happy now?
Ss: ….
T: I’m feeling happy. Are you feeling happy?
Ss:…
T: But we can’t always be happy in our life. Sometimes we are sad, or other feelings. Today we will talk about feeling, and learn Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?(板书课题,领读两遍)
Step3: New teaching
活动一:学习单词:feel, bored, angry, sad
1.单词feel
T: Look at the word, read after me. (教师指着课题中的“feeling”). I have another word. Look! Who can read it? (教师出示feel 的单词卡片,并粘贴在黑板上,领读单词)
T: There is “are” in the sentence, so “feel” is added “ing”. Please pay attention to double “e”. They pronounce /i:/. Read again.
2.单词bored
T: Today we are feeling happy. But Daming isn’t happy. Let’s have a look. Daming is feeling….(课件呈现Daming 图片,出示“bored”单词卡片,粘贴在黑板上, 领读)
3.单词 angry
T: Look! This is a photo of Ms Smart. You can guess her feeling. She is feeling….
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