高中生物_生物多样性简介教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生物多样性简介》　教学设计 【学情分析】 ?本节内容是在学生学习了必修模块一《分子与细胞》中“细胞的化学组成”“细胞的基本结构”及初中有关物种、种群、群落、生态系统等相关知识之后，进一步认识生物的多样性；本模块中的染色体变异、基因重组、基因突变以及生物进化理论，为用进化理论解释物种多样性的形成奠定了基础；同时它将成为必修模块《稳态与环境》中有关生态学知识的学习奠定基础。 ?生物多样性简介，从生物的遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次介绍了生物多样性及其相互关系，为第二节的学习奠定了基础。 ?教材通过探究活动“遗传多样性分析”重点对生物的遗传多样性中的分子水平多样性进行了说明，还通过细胞水平的染色体多样性和个体水平的表现型多样性，较全面地阐述了生物的遗传多样性；物种多样性和生态系统多样性则以我国的物种丰富程度和生态系统的类型统计为说明，同时探讨了三者之间的关系。 ?【教学目标的确定】 ?（1）知识目标：描述生物多样性概念，识别生物多样性的三个层次，说出多样性三个层次之间的关系。 ?（2）能力目标：通过探究活动“遗传多样性分析”，培养学生根据信息资料做出合理判断的科学探究能力。 ?（3）情感、态度、价值观目标：通过对我国生物多样性概况的了解，使学生关心祖国的资源状况，热爱祖国和家乡，增强环保意识、法律意识，增强使命感和责任感。 ?【教学重点、难点】 ?（1）教学