高中生物_反射活动的基本原理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三章 动物稳态维持的生理基础 第二节　反射活动的基本原理 一、教材地位和作用 本节是必修第三册第一单元第三章第二节反射活动的基本原理，是本章的重点内容。本节看似与其他章节没有联系，但是他是在学生学习初中知识的基础上的提高，为学习以后的高级神经调节和选修内容打下了很好的基础。 二、教学目标 (一)知识教学 1、举例说出常见的反射活动和反射弧的类型。 2、理解神经调节的结构基础是反射弧，神经调节的基本方式是反射。 3、能够展示细胞间神经冲动的传递过程。 (二)能力训练 通过观察兴奋传导的动态过程，学生养成分析、比较、归纳等逻辑推理能力。 （三）情感态度目标 通过科学发现，学生形成实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。 三、重点、难点及其解决办法 1.重点 神经细胞之间兴奋的传导方式。 2.难点 神经细胞之间兴奋的传导方式。 四、教材处理: 神经调节的基本方式——反射,以及结构基础——反射弧,是学生在初中阶段已经学过的知识,因此只要通过提问复习就能基本解决问题。例如,请学生分别举出几个反射活动的例子,并且叙述这些反射活动的反射弧,讲清楚就可以了,如果讲不清楚,或者有错误,教师就应该予以补充说明和纠正。讲述中应该强调反射结构的完整性,并由此引入反射活动中兴奋如何在神经纤维中