高中通用技术_结构稳定性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 结构的稳定性 学校： 授课人： 时间： 课 题：结构的稳定性 教材分析 本课为地质版《技术与设计2》第一章第三节《结构的稳定性》的一部分内容，本章的设计思路是认识概念——试验探究——得出结论——学以致用，结构和设计共同构成本单元的两个核心概念。本节是学生在了解结构的含义，结构的类型的基础上的一个升华，稳定性是结构的两大性质之一，学好本节内容可以使学生对结构的含义有更深的认识，为以后学习设计打下基础。他在本教材中的前后联系是承上启下，起到了举足轻重的作用。 教学目标 1、理解结构稳定性的定义。 2、能通过技术试验分析影响结构稳定性的因素。 3、通过生活观察和技术试验，对简单的结构进行稳定性分析。 教学重点 1、影响结构稳定性的因素 2、不稳定结构的合理利用 教学难点 影响结构稳定性因素的综合考虑 学情分析 高二的学生，空间想象能力还不够，光凭想象难以理解，长时间听教师授课也会感到乏味。本节教学内容实践性强，要求学生有较强的动手能力，学生很可能产生畏难情绪和枯燥感。因此，教师应设法消除这些负面因素。调动学生学习的兴趣和参与的积极性。同时，在循序渐进的基础上，仍要注意对学生进行比较规范的要求。 设计理念 1、探究性。《基础教育课程改革指导纲要》的基本理念指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方