人教小学音乐一下《1小蚂蚁》word教案(2).docVIP

歌曲《小蚂蚁》教学设计 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。 教材剖析 歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼特别有趣的儿童歌曲 ,2/4 拍, 歌曲为 降 E 大调 , 歌曲构造方整 , 上下两大乐句节奏相同 , 曲调不同 , 各有八小节旋律组成 , 中速演唱 , 适于表演。 教学准备 低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富 , 模拟能力强、注意力不大集合等特点 , 适合运用形象、直观的教学法 , 用歌、舞、图片、游戏相结合的手段 , 进 行直观教学。准备相关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰 , 《小蚂蚁》歌片。教学目的 1． 学习用赞美的情绪 演唱歌曲《小蚂蚁》。 通过演唱 , 学习小蚂蚁守纪律、互相帮助 , 勤奋 , 从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。 2．通过学唱歌曲 , 使学生感觉歌曲两大乐句节奏相同、 曲调不同的特点, 初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体舞这一活动 , 培养学生的表演能力、 与同学的协作和创 新能力 , 培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点和难点 教学重点：引导学生感觉和表现歌曲 , 并在此基础上激发出学生表演 的欲望。 教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同 , 启迪学生能听辨并 正确掌握。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们 , 你们知道小蚂蚁有 哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储藏过 冬；蚂蚁会造房屋；蚂蚁分工明确 , 有站 岗的 , 有劳动的 , 还有蚁后是特意繁殖后 代的。） 对, 蚂蚁不只会这些 , 它还很有礼貌 , 见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家 , 它的家好大啊 , 像是个蚂蚁王国 , 道路四通八达 , 很有秩序 , 蚂蚁们分工明确 , 它们天天都辛苦地 繁忙着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图）, 问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁） （出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 （导入部分要启迪学生的形象思维 , 使学生的精力很快集合到讲堂教学中 , 并能激发孩子学习兴趣 , 为达成本课的目标确立基础。） 2、学唱歌曲 1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌 , 听听有什么感觉？（学生回答：高兴的 , 等等。） 2）再听一遍 , 听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤奋。） 3）播放课件 , 出示歌片。（老师解说歌曲） 《小蚂蚁》是一首 2/4 拍歌曲 , 降 E大调 , 有两段歌词。一共有 16 小节。好 , 我们来一同学习歌曲《小蚂蚁》 （板书：《小蚂蚁》） , 先来朗诵歌词。 （此过程意为认识歌曲的节拍、词意、情绪等。） 4）, 仔细听听前八小节和后八小节的节奏同样不同样？放录音 （学生回答：节奏同样）哪不同样呀？再放录音仔细听。 （学生回答：节奏相同 , 旋律不同。）我们一同练习这部分的节奏 , 边拍打节奏边读“哒”, 然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。（这是难点通过打节奏听旋律对照练习来掌握） 5）跟琴小声学唱 , 注意前后八小节旋律要唱正确。 6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲 1—3 遍。 7）听老师范唱歌曲。 （基本学会歌曲；增强 2/4 拍强、弱的节拍感 , 掌握难点部分） 3、表现歌曲 1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句 , 学生接下句。再交换。同桌二人练习。 2）办理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、迅速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱） , 然后学生通过唱 , 自己体会感觉, 认为中强比较好。不论学生选择哪一种速度和力度 , 教师都予以肯定 , （讲出原因）。 3）再唱一遍把以上的内容做到位。（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。 5）再完整地跟伴奏唱一遍。 （使学生充足地感觉音乐 , 体验 音乐 , 不知不觉地掌握音乐技术 , 此 为重点。） 、表演歌曲《小蚂蚁》 1）分组编排表演动作 , 要有分工有合作 , 注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。 2）小组议论操练。 3）戴上头饰分组表演。（学生评论） （让每个孩子都参与到音乐实践中 , 充足发挥孩子的创造性和体 现孩子的参与性和自主性。） 5、结束。 师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感觉）。 希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。