人教版三年级数学下册第2课时面积和面积单位(导学案).docVIP

第 2 课时面积和面积单位（ 2） 课题 面积和面积单位（ 2） 课型 新授课 本节课面积和面积单位教学是在学生初步感知认识面积含义，通过比较两个图形面积大小实践操作，体 验比较面积大小策略多样性基础上引入平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。 教学 1 平方厘米、 1 平方分米大小时引导学生从生活实际出发去感知理解。如 :有把 1 平方厘米小正方形 设计说明 放在大拇指指肚上比大小，有用 1 平方分米正方形量课桌面面积。这样，在实际生活背景下呈现相关学习内 容，有助于激发学生学习兴趣，也有利于学生在详细情境中借助自己已有知识经验进行学习，从中获得较为 丰富感性认识，并加以理解。 1、认识常用面积单位 :平方厘米、平方分米和平方米。 学习目标 2、在解决问题过程中，获得对于面积单位实际大小空间观点，形成正确表象。 学习重点 掌握常用面积单位。 学习难点 正确划分和使用面积单位和长度单位。 学前准备 教具准备 :PPT 课件等。 学具准备 :1 平方厘米、 1 平方分米正方形。 课时安排 1 课时 教学环节 导案 学案 1、课件出示 : 下列图是一面损坏墙，墙上有两个 洞，比一比，这两个墙洞哪个面积大？ 1、察看、比较、发现、 沟通 : ①面积大。 一、复习 2、沟通比较①和②面 导入，引 积大小方法，明确 :比较两个 入新课。 图形面积大小， 要用统一面 （5 分钟） 积单位来测量。 2、你是怎样比较？ 3、明确本节课学习内 容。 3、提示课题 : 这节课我们来持续学 习相关面积和面积单位相关知识。 板书 课题 :面积和面积单位（ 2） 教学例 3。 1、明确常用面积单位 二、尝试 1、课件出示 : 测量物体表面面积要 有平方厘米、 平方分米和平 探究，感 用面积单位，常用面积单位有平方厘 方米。 悟新知。 米、平方分米和平方米。 2、拿出边长为 1 厘米、 （20 分 2、引导学生体会平方厘米、平方 1 分米和 1 米正方形，体会 钟） 分米和平方米大小。 它们面积大小， 并列举出生 3、引导学生划分长度单位和面积 活中面积靠近 1 平方厘米、  达标检测 1、在下面方格内画出 2 个面积是 个方格且形状不同图形。 答案 : 2、填一填。 测量或计算物体表面或平面图形大小要用（）单位。 (2)常用面积单位有 （）、（）和（）。 用字母表示分别是（） 、（）和（）。 (3)（）面积靠近 1 平方厘米。 （）面积靠近 1 平方分米。 （）面积靠近 1 平方米。 答案 :(1) 面积 (2) 平方厘米平方分米平方米 cm2dm2m2(3) 指甲盖书本封面 桌面 3、在横线上填上适合单位名称。 1 单位。 1 平方分米和 1 平方米物 (1)教室长大概是 6。 体。 (2) 黑板面积大概是 3。 3、明确长度单位与面 (3) 课桌高大概是 7。 (4)课桌桌面面积大概是 35。 积单位区别。 (5)小红手掌面积大概是 80。 答案 :(1) 米 (2) 平方米 (3) 分米 (4) 平 方分米 (5) 平方厘米 三、稳固 1、达成教材第 63 页“做一做” 第 1、独立达成，同桌交 教学过程中老师疑问 : 1、2 题。 流。 练习。（ 10 2、达成教材第 63 页“做一做” 第 2、全班同学合作达成。 分钟） 3 题。 四、讲堂 1、这节课你学到了什么？有什么 学生回首，师生总结。 小结。（ 5 收获？ 分钟） 2、布置课后学习内容。 五、教学 板书 数学学习对象是学生。在学习之前，学生已经体验了很多半学，因此最有效教学是积极唤醒学生体验， 在教师引导下，主动将这些体验“数学化” 。 同时，在这个基础上，我还让学生结合生活实际，列举了哪些物体表面积大概是 1 平方厘米、 1 平方分 米、 1 平方米，进一步让学生在熟知、现实情境中增强对面积单位正确感知。这样，不单缩短了数学与生活 六、教学 距离，让学生感觉到数学就在自己身边，而且还训练了学生养成从数学角度去审视和思考周围事物习惯，学 反省 会在现实生活中寻找、发现和建立所学数学知识“原型” ，感觉数学与生活亲密联系，进而激发他们学习数学 兴趣，产生想学愿望。 教师点评和总结 : 2