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13. 3. 1等腰三角形（第一课时） 一、 学情分析： 在此之前，学生己经学过了轴对称图形的相关知识、三角形的 相关知识，这位过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。要在教学中 调动学生们的学习积极性和主动性。 二、 教学目标： 知识与技能： 1、 掌握等腰三角形的性质。 2、 运用等腰三角形的性质进行证明和计算。 过程与方法 1、 通过观察等腰三角形的对称性，归纳岀等腰三角形的性质，培养 学生观察、分析、归纳问题的能力。 2、 通过探究等腰三角形的性质，提高学生自主探究能力和推理论证 能力。 3、 通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题，提高运用知识解决 问题的能力，发展应用意识。 情感态度价值观：引导学生对图形的观察，培养学生观察，白主探 究、合作交流、归纳总结能力，渗透转化、数形结合、类比等数学 思想方法。 3、 教学思想： 培养学生观察、分析、归纳问题的能力。 4、 课程资源 课本内容，网上资源，教师整理。 5、 教学内容 人教版八年级数学上册第十三章内容。 六、 教学重点与难点 重点：等腰三角形的性质探究及简单应用 难点：等腰三角形的性质的证明 七、 教学方法与工具 教学方法：自主学习，合作探讨 教学工具：多媒体课件、教学用尺 八、教学内容 一、知识回顾 问题：对于等腰三角形同学们己经知道哪些知识？（学生回答） （复习等腰三角形的腰、展边、顶角、底角的概念并板书） 2、探究新