汉武帝的文治武功（教案）.docVIP

PAGE PAGE 2 第11课 《汉武帝的文治武功》教案 ?一、教学目标： ?1、识记与理解： （1）通过学习学生能够记住汉朝建立的时间及西汉的都城； （2）了解汉武帝创办的学校（太学）； （3）理解汉武帝推行“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用； （4）理解汉武帝开疆拓地影响； （5）能够讲述汉武帝大一统的措施。 ?2、能力与方法： （1）通过归纳汉武帝文治武功的措施，培养学生归纳能力； （2）通过讨论汉初遗留下来的诸侯国问题，培养学生的探究能力； （3）通过史料的阅读和展示，使学生初步形成“让史实说话”，论从史出的观点。 ?3、情感态度价值观： （1）认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，也是中国封建社会的第一个盛世； （2）培养学生树立我国自古以来就是一个统一的多民族国家的观念； （3）通过学习汉武帝的文治武功，认识他敢于做前人未做之事，大胆创新，培养学生的创新意识。 二、教学重点和难点： ?1、重点：尊儒术兴太学；开发边疆； ?2、难点：大一统的含义；推恩令的内容和作用。 三、教法与学法： ?1、教法：图片演示法、讨论法、谈话法、阅读指导法、比较法、讲述法； 2、?学法：阅读、观察与比较、讨论与探究。 四、教具：多媒体课件。 五、教学过程： 1、导入新课： 播放短片《汉武大帝》 师：通过短片，我们了解到汉武帝的是一位具有雄才大略的皇帝，“他建立了一个国家前所未有的尊严，他的国号成了一个民族永远的名字”。他的统治，使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，共同学习第11课《汉武帝的文治武功》。 2、讲授新课： （投影课题）第11课 汉武帝的文治武功 师：大家知道汉朝是由谁在什么时候建立的吗？ 生：……。 师：汉朝由刘邦于公元前202年建立，分为西汉和东汉两个阶段，西汉的都城在长安（今陕西西安西），东汉的都城在洛阳（今河南洛阳）。 师：汉朝的鼎盛出现在汉武帝统治时期（投影汉武帝像），汉武帝本名刘彻，16岁登基，在位54年，是一位雄才大略的皇帝，人们往往把他和秦始皇相提并论，称为“秦皇汉武”。那么汉武帝即位后统治国家会面临什么问题，他又怎样通过文治武功使汉朝进入鼎盛的呢？ ? 一、尊儒术兴太学（投影） ?师：汉武帝自登基之日起，如何治理国家成为了他日夜思考的首要问题。俗话说：“国家之兴在于人才。”汉武帝是怎样寻找人才的呢？ 生：……。（下诏求贤，各地推荐） 师：在推荐上来的人才中，汉武帝对董仲舒尤为赏识。（投影董仲舒画像）董仲舒为皇帝治国提出了什么建议呢？（播放汉武帝采纳董仲舒建议的视频材料） 生：……。 师：他认为上天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子。他建议皇帝要实行“大一统”。什么是大一统呢? 生：……。（万物要一统于上天，国家要一统于皇帝。） 师：为实现“大一统”，董仲舒提出了哪两个建议而被汉武帝采纳呢？ 生：……。 1、罢黜百家，独尊儒术 （投影材料）“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进” ――《汉书·董仲舒传》 师：“六艺之科、孔子之术”指的是哪派学说？ 生：……。（儒家学说） 师：这句话的意思就是：董仲舒认为应该大力倡导儒家的君权独尊思想，禁止其他学说与儒学齐驱并进，即“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“罢黜”是指“贬低并排斥”，并不是禁止其他学说的存在，这点和秦始皇的“焚书坑儒”是有区别的。那么，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”究竟好不好？好在哪里？不好在哪里？你怎么看，请说说你的理由。 生：……。 2、兴太学 师：汉武帝为了贯彻“独尊儒术”，还大力推行儒家教育，设立了古代的最高学府是什么？（太学）设在哪里？（长安）主持教学的人员叫什么？（博士）学生被称为什么？（弟子员）（展示图片《讲经图》） 生：……。 师：在太学里，学生以儒家经典作为教材，学成后录用为各级官吏，这样儒家思想就成为我国封建社会的正统思想，一直统治了中国两千多年。 师：汉武帝接受董仲舒的建议“尊儒术兴太学”，对大一统的实现有什么作用？ 生：……。 师：“尊儒术兴太学”统一了人们的思想，有利于大一统的实现。 师：思想上的问题解决了，汉武帝还不能高枕无忧，因为还有更棘手的问题在困绕着他，就是如何巩固国家统一的问题。 二、巩固国家统一（投影） 师：当时有哪些问题威胁国家统一呢？一个是王国问题。 1、解决王国问题：颁布推恩令 师：请大家阅读教材P62页介绍王国问题由来的小字内容，并思考问题： （1）王国问题是怎样产生的？ 楚汉战争中，刘邦为了争取胜利，分封功臣名将。到刘邦建汉称帝时(前202年)已先后分封了异姓功臣7人为王，称异姓王。这些异姓王拥兵自重，专制一方，对抗统一的中央政权。刘邦采取断然措施，从登位第二年开始逐个铲除，消除了隐患。 汉高祖铲除了异姓王以后，又陆续分封一些同姓子弟为王，