道德与法治《用好法律，维护权利》优秀教案.docx

课题：9. 用好法律 维护权利 科目：道德与法治 教学对象： 六年级学生 课时：1课时 授课者： 学校： 指导教师：段萍 一、教学目标 1.知道相关的法律，了解公民的权利，能依据相应的法律维护公民权利。 2.知道未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，能够选择相应的法律保护自己。 3.能够通过合理的方式维护自己的权利，尊重权利，尊重法律，追求公正。 二、学习者特征分析 六年级学生有一定的法律意识，但对法律知识的了解不够全面，在遇到一些生活问题时不能运用好法律来保护自己，课堂上教师通过小组讨论、案例分析等活动形式，帮助学生掌握相关的法律知识，并学会合理地维护自己的权利。 三、教学重点及难点 1.懂得法律对公民权利的保护，了解未成年人的特殊保护。 2.在公民权利受到侵害时，能运用相关法律维护自身权利，加强自我保护的能力。 3.学会依法维护自己的合法权益。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 活动一：利用调查引入 同学们，昨天我们做了法律知识的小调查，大家的调查结果怎么样呢？现在我们就请调查员为我们分享调查结果。（请生汇报）感谢调查员的汇报！通过调查数据，老师发现大家的法律知识普遍较少，今天我们就一起走进用好法律，维护权利。（板书：用好法律 维护权利）首先我们来听一故事。听的时候可要仔细了，听的时候老师有两个要求：（1）故事中大姐姐哪项权利受到了侵害？（2）又是哪一部法律维护了她的权利呢？ 请生回答（上学的权利、义务教育法） 你真是一个会倾听的孩子。故事中的姐姐受教育权被侵犯了，《义务教育法》维护了她的权利，帮助她再次走进校园。那除了故事中《中华人民共和国义务教育法》，你们还知道哪些法律呢？ 看来大家课下做了充分的准备，搜集很多资料，那你知道我们作为公民享有哪些权利吗？ 大家真是一个个法律小专家。 听故事 回答问题 交流汇报 从身边的实际生活入手，引导孩子留心生活，初步感受法律保护着我们的合法权利。 活动二：用好法律保护自己 但是生活中难免存在着公民权利受到侵害的情况，当公民权利受到侵害时，我们应该怎样运用法律来维护自身的权利呢？我们一起来看看下面这些案例。 出示案例： = 1 \* GB3 ①张彤的爸爸被施工队拖欠工资。 图片中讲了一件什么事情？谁来说一说？ （请生描述） 是的，图片中正是讲了被拖欠工资的事情。我们再来看看第二幅图，这又讲了一件什么事？ = 2 \* GB3 ②王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条没拴狗链的狗咬伤。 （请生描述） 是的，我们的王晓蒙刚好经历了这样的事情。我们再来看看这幅图又发生了什么事？ = 3 \* GB3 ③何洁上街购物时，被人偷走了钱包。 当你购物正高兴时，却不经意间权利受到了侵害。那么下面这个场景呢？ = 4 \* GB3 ④刘文娟的叔叔对交警作出的罚款决定不服。 是的，这些都是我们生活中很常见的情况。 当你遇到这些权利受到侵害的情况时，你会依照下面哪部法律维护他们的权利呢？（请生完成填空） （我们一起来看看这位同学在权利受到侵害时能否正确运用法律，维护自己的权利呢？）（真厉害，他已经能够学以致用了，我们用掌声祝贺他） 小结：同学们，通过上面的案例，我们知道了当我们的权利受到侵害时，我们可以通过相应的法律来维护自己的权利。 完成填空 针对实际生活中出现的问题，再具体的情境中寻求合理的解决方法。在合情合理的范围内维护自身权利。 活动三：未成年人的权利受到保护 那同学们，你们看看老师，我和你们有什么不同？（我们是未成年人，老师是成年人）那你们知道吗？你们未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有很多特别权利。下面我们一起来看看《中华人民共和国未成年人保护法》的宣传片，看的时候老师有一个要求，看一看宣传片里提到了哪些对未成年人的保护。（播放《未成年人保护法》视频） （请生回答）（你观看得真仔细！） 在视频中提到了家庭对未成年人保护三种情形。除了家庭还有学校、社会、司法对未成年人的保护，在我们日常生活中，你还见过哪些涉及未成年人权利保护的情形呢？（请生回答、师总结）(3分钟） 少年强则国强，少年富则国富，未成年人理应受到法律的特殊保护。现在老师想考考大家，这些生活中的场景你见过吗？如果是你，你会运用到哪一部法律呢？ 出示案例，出示课堂活动。（请生上台连线） 在刚才的图片中，有这样的一个场景。老师有一个疑问，为什么小学生去网吧上网要用到《未成年人保护法》呢？为什么要禁止小学生去网吧打游戏呢？（同桌交流）（1分钟） 小结：法律不仅体现在对未成年人的保护上，还体现在对未成年人犯罪的预防方面。禁止未成年人去网吧可以将未成年人与可能有犯罪的环境隔离开来，以保护我们健康成长。 观看视频，回答问题 交流汇报 讨论交流 采用视频、说一说、连一连的活动形式，真正