创客课程培训计划.docxVIP

经开区实验中学创客课程培训计划 任何一项新事物的出现，是机遇更是挑战。现在全国各 地电脑制作活动的负责人面临最大的问题就是不知道如何 组织活动、如何培训教师。有些省还是沿用过去的做法，请 专家来讲讲创客教育的目标和意义，演示创客作品和开源硬 件。专家们讲得满头大汗、声嘶力竭，培训结束后，教师们 却还是一头雾水。 那么，创客教师需要怎样的培训？所谓“千学不如一 看，千看不如一练”。我们呼吁中小学开展创客教育，就是 希望学生们在真实的情境下学习， 拿起各种工具，以“造物” 的形式学以致用，而不是天马行空地胡思乱想，想出一堆根 本无法实现的“创意”。只有真正动手去做一次，你才会知 道用Scratch编程是多么简单而有趣，拿 Arduino做个智能 机器是多么方便而酷炫，画个 3D模型再打印出来更不是什 么高科技。然后，你就会开始喜欢动手，喜欢上“创客”这 个词语。对于学生是这样，对于教师也是如此。 一、指导思想 新学年，我们要以弘扬武训精神，推进科学发展观为指 导，以课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，狠抓一个 关键（观念的转变），突出一个重点（创客教育），扎实推进 课程实验，为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新 的贡献。本学期，我校将根据区教育局的工作安排，加大课 堂教学研究力度，不断探索创客课程、校本教研和校本课程 新路子，使创客课程实施工作取得实质性进展。 二、 教师的培养与目标： 基础教育课程教材改革，是实施素质教育的一场攻坚 战，是教育改革的核心，它标志着我国人才培养模式的根本 变革。搞好基础教育创客课程的师资培训工作，是进行基础 教育课程改革的关键环节和重要组成部分，也是一项艰巨的 系统工程。开展创客课程实验推广工作，是全面推进素质教 育，提高民族素质的一项重要举措。广大教师是课程实施的 主力军，做好创客课程师资培训工作是创客课程顺利实施的 重要保证。通过培训使实验教师转变观念，连接创客课程 改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革目标、改革内 容及有关部门课程标准和新教材的研究，使教师准确理解和 把握学科的课程标准；掌握课程标准，熟悉新教材，具备实 施创客课程的能力水平。 三、 培训内容： 1、创客通识性培训 以《基础教育课程改革纲要（试性） 》的研究为主要目 标，以省编《素质教育观念与基础教育课程改革纲要学习读 本》为基础教材，具体内容是： （1） 素质教育的教育观、人才观、教学观、评价观； （2） 学习《基础教育课程改革纲要（试行） 》，了解创客课 程改革背景、内容和实施计划等，重点学习并理解《纲要》 在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和 课程管理等方面的改革目标； 基础教育课程改革背景、目 标、内容及相关政策； （3） 创客课程与教学改革； （4） 创客课程与评价改革； （5） 学生主动发展与研究性学习； （6） 课程资源的开发。 2、课程标准与新教材培训 以所教课程的课程标准与教材的研究为主要内容，具 体内容是： （1） 学习相关学科的课程标准，重点学习和了解本门 课程的课程目标、具体的课程内容和评估标准等内容，使教 师通过教学实践逐步掌握推进创客课程实施的有效教学方 法和手段； （2） 学习和研究根据创客课程标准所编写的有关教材 的结构、内容、特点和教法等，新教材教学设计与典型案例 分析; 有关本课特点的其他内容。 组织与管理： 1 、以校本培训为基础，改进培训模式 校本培训是为满足学校和教师的发展目标和需求，由学 校组织、主要在学校中进行的一种教师在职培训形式。相对 于非校本培训而言，校本培训在针对性、灵活性、多样性方 面有独特的优势，更加切合教师数量多、分布广、培训任务 重、经费短缺、供学矛盾大等实际情况。创客课程集中培训 完成之后，我们应立足教学一线，组织广大教师开展自学反 思、听实验课、讲示范课，使他们在自学反思中逐步成长和 成熟，全面提高自己驾驭教材的能力。培训时坚持专题辅导 与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合、集中培训 与长期自学成才相结合；提倡参与式、对话式、探究式的培 训方式；在课程标准与新教材培训时， 把备课、说课、做课、 评课“四课”作为活动载体。此外，积极探索和完善定向自 修式等多种模式，努力构建起一个灵活开放、优势互补、既 方便教师又能调动各方面积极性的培训体系。 2、以制度建设为重点，加强培训管理 a.建立培训目标管理制度。将教师培训任务提出具体的要 求和评估细则，将完成情况作为年度工作考核的重要依据。 b.建立创客课程师资培训成绩考核和证书登记制度。按照 “先培训，先上岗；不培训，不上岗”的原则，把教师参加 创客课程培训的内容、学时填入《登记卡》 ，并计入继续教 育的学时，凡没有参加创客课程培训或考核不合格的教师， 不能承担创客课程的教学工作。 C