高中化学_化学中的铜教学课件设计.ppt

* 融会贯通，建构立体知识 学习目标： 1、了解铜及其化合物的主要性质及其应用 2、了解和铜相关的化学反应原理和规律 3、形成知识网络，建构立体框架 * 1、按照“单质—氧化物—氧化物对应水化物—铜盐”的顺序构建铜的转化关系 2、各小组展示转化关系图 * CuCl2 Cu CuO Cu(OH)2 O2 H2 HCl HCl NaOH Cu2S CuSO4 Cu(NO3)2 Cu2O O2 S CH3CHO HNO3 NaOH HNO3 HNO3 NaOH H2SO4 * * Cu Cu +1 Cu + 2 * ② ① Cu Cu +1 Cu + 2 ① 2Cu + S = Cu2S ? 3Cu + 8H++2NO3- = 3Cu + 2NO + 4H2O Cu + 4H+ + 2NO3- = Cu2+ + 2NO2 + 2H2O S O2、Cl2、 HNO3 ② 2Cu + O2 = 2CuO Cu+Cl2 = CuCl2 ? 点燃 * 铜屑放入稀硫酸不发生反应，若在稀硫酸中加入H2O2，溶液变蓝，该反应的离子方程式是 。 Cu+2H++H2O2=Cu2++2H2O * ③ Cu Cu +1 Cu + 2 ③ Cu2S + O2 = 2Cu + SO2 高温 ④ H2、CO、Fe ④ H2 + CuO = Cu +H2O CO + CuO = Cu + CO2 Fe + Cu2+ = Fe2+ + Cu ? ? * Cu Cu +1 Cu + 2 ⑤ ⑥ * Cu2O中加入稀硫酸，产生红色固体，溶液变蓝色。写出Cu2O与硫酸反应的离子方程式 。 Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O * 硫酸铜溶液与碘化钾溶液反应，生成一种能使淀粉碘化钾溶液变蓝的单质和CuI白色沉淀，写出符合此反应的离子方程式 。当有0.5molCuSO4参加反应时转移电子数为 。 2Cu2++4I-=2CuI↓+I2 0.5NA * CuCl2 Cu CuO O2 H2 HCl HCl NaOH Cu2S CuSO4 Cu(NO3)2 O2 S HNO3 NaOH HNO3 HNO3 NaOH H2SO4 Cu(OH)2 Cu2O CH3CHO * 按下图装置，持续通入X气体，可以看到a处有红色物质生成，b处变蓝，c处得到刺激性气味液体，则X气体可能是（ ）（设各步反应均进行完全） A、H2 B、CO和H2 C、NH3 D、CH3CH2OH(g) D * Cu CuO O2 H2 Cu(NO3)2 HNO3 HNO3 CuCl2 Cu(OH)2 HCl HCl NaOH Cu2S CuSO4 Cu2O O2 S CH3CHO HNO3 NaOH NaOH H2SO4 * 工业上用铜屑和硝酸为原料制取硝酸铜。在实际生产中，先把铜屑在空气中灼烧，再与硝酸反应制取硝酸铜，为什么不用铜屑直接跟硝酸反应来制取硝酸铜? 思考总结： 工业上对物质制备的基本要求？ * 实验室物质制备的基本要求： 1、原料廉价、用量少 2、污染少 3、对设备要求低 4、操作简单易行 * 在进行研究性学习的过程中，学生发现等质量的铜片分别与等体积均过量的浓硝酸或稀硝酸反应，所得到溶液（体积均相同）前者呈绿色，后者呈蓝色，针对这种现象，学生进行了讨论，出现两种意见：甲同学认为是两溶液中Cu2+浓度不同引起的， 你认为 （填“正确”或“不正确”）， 不正确 等质 量 * 而乙同学认为前者溶液呈绿色，是因为生成的红棕色NO2溶解于溶液中引起的，以下4个实验来判断乙同学是否正确。这些方案中可行的是 （选填序号字母） a 加热该绿色溶液，观察颜色变化 加水稀释绿色溶液，观察颜色变化 向该绿色溶液中通入氧气，观察颜色变化 d 向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生 的气体，观察颜色变化 acd * CuCl2 Cu CuO Cu(OH)2 O2 H2 HCl HCl NaOH Cu2S CuSO4 Cu(NO3)2 Cu2O O2 S CH3CHO HNO3 NaOH HNO3 HNO3 NaOH H2SO4 Cl2 电解 总结电化学中的“铜” 1、要求画出相关装置图，