幼儿园教学教研活动学习制度.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 幼儿园教研活动制度 教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的 基础上，明确规定了以下制度： （一）学习商议制度 每学期安排教师出门学习；有针对性的个别出门培训学习； 每周一12:40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题商议活动等。 每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决平时教学活动中存在的问题，更正教学主题。 每月每阶段开展一次课题会议，议论课题研究进程中出现的问题，总结商议各种应付举措。 每周1次集体备课，商议主题及日计划的拟订，促进班级之间的交流。 准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对 待学习的态度问题纳入查核），学习时间有事要请假（作为学习查核）。 学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。 学习、会议时思想会合，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。 会议（也许学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。 （二）教学观摩制度 每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展 教研。 常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。 每月执行园长听、评课