高中物理_《功》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《功》的教学设计 教学目标 1.通过预习课本，结合初中所学知识，能够说出做功的两个不可缺少的因素； 2.通过自主推导和小组讨论，得出功的计算公式，并能说出各个符号的物理意义，而且能够利用功的公式进行有关计算； 3.通过合作探究，说出正负功的含义，明白功是标量； 4.通过对例题的分析，得出多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体做的功。 重点难点 教学重点：功的公式的推导及正负功的判断 教学难点：正负功的含义 教学资源 多媒体辅助教学设备 教学流程 “功和能”视频引课,强调功在整个物理学及本章中的地位和作用，学习目标展示 根据情景，结合旧知：达成目标1：能够说出做功的两个不可缺少的因素 自主学习，合作探究：达成目标2：得出功的计算公式，能够利用功的公式进行有关计算； 精讲点拨，多元互动：达成目标3：说出正负功的含义，明白功是标量 借题发挥，合作探究：达成目标4：总结求总功的方法。 课堂小结，回扣目标达标检测，当堂反馈。 教学活动 （一）导入新课，明确目标（约3分钟） 【视频“功和能”】，强调功是能量转化的量度 【多媒体图片】 功在整个物理学及本章中的地位和作用 课件出示本节课的学习目标。 （二）情景分析，理论归纳 目标1、功的两个不可缺少的因素（约2分钟） 观看图片，对比举重运动员举重过程和挺举过程，能够说出功的两个不可缺少的因素 （三）自主学习，合作探究 目标2、