高中地理_流域的可持续发展教学设计学情分析教材分析课后反思(20210324222137).doc

《河流的可持续发展》专题·教学设计 教材分析： 本课是第三章《区域自然资源综合开发利用》第二节“流域的综合开发”及流域的可持续发展整合而成的专题学习。主要掌握河流特征、流域开发自然条件和流域综合开发方向的知识矩阵及其迁移应用。学生的学习过程需要联系所学的地形、气候、水系水文等相关知识以及运用地理区域空间定位、地理统计图表判读、地理等值线图判读、地理综合分析思维和对地理问题合理阐释表述等多种能力。 学情分析： 通过做文综题发现：学生对河流水系水文特征的描述、对流域开发自然背景及其生态环境问题的分析、对河流综合开发方向的认识均存在许多不足。同时，学生对地理区域空间定位、地理图文信息获取、地理综合分析思维等学科能力有很大欠缺。 教学目标： 1、学会根据图文信息，描述河流的水系和水文特征。 2、学会运用所学知识，分析流域开发的自然背景（条件）。 3、学会依据流域自然和社会经济环境，说明流域综合开发的方向与治理措施。 4、能够举一反三对相关案例进行分析。 教学方法： 运用“温故、知新”教学手段，学生学会联系所学地理知识点与思维链，分析具体的地理问题，构建相关的地理知识（建模）。 运用“评析、提能”教学方法，学生学会“先抓地理要素、再找关联因子”的地理思维技巧和“分点描述和综合阐释”的地理答题能力（用模）。 课前准备： 对全班同学划分成若干小组