教科研课题研究论文：关于加强义务教育段学校校本课程建设的指导意见.docVIP

局长课题\义务教育课题申报 关于加强义务教育段学校校本课程建设的指导意见 周教体函[202X年中，每周固定安排1课时。 集中与分散结合的弹性课时制。 校本课程可与地方课程、综合实践活动课程综合使用。 ⒉应注意的问题 课时安排一定要具体，要确保落实到位，不能随便被替换或挪用；课时分配应根据课程内容特点和校本课时分配实际可能灵活安排；注意整体规划，整散结合，课内课外结合。 ㈡开设方式 要体现学生的年龄特点。 小学1-2年级，根据儿童广泛的探究、操作与表现的兴趣，以游戏的形式设置丰富多样的活动课程，在参与性的综合学习中增加体验，培养兴趣，发现特长，避免过早的专门化教育。 小学3-5年级应开发基于学生兴趣和爱好、体现学校特色的课程，采用兴趣小组、主题单元活动等到多种形式，充分利用校内外的课程资源，为发展学生特长提供各种机会，避免进行单纯的技能训练。 中学要立足于学生自我发展的需要和学校发展目标，以选修课的方式，设置多样化的课程，满足学生不同的发展需要；开发序列化的课程，满足学生持续发展的需要。 九、校本课程的管理 ㈠组织管理 为保障校本课程建设工作顺利开展、落实到位，区教体局成立校本课程开发领导小组。王永奎同志任组长，督导室、基础教育科、教研室、电教站、图书代办站等为成员。下设办公室，办公室设在基础教育科。实行科室分工负责制：基础教育科负责对校本课程开发工作的政策制定、宏观组织与协调；教研