“为你好”话题作文范文(11篇).docxVIP

2021 年广州一模语文作文点评 1 阅读下面的文字，根据要求作文。 （60 分） 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好” ，朋友对朋友说“为你好” ， 单位对员工说“为你好” ，政府对民众说“为你好” 一句“为你好” ，可以引发我们许 许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于 800 字。 【试题评价】 今年的广州一模作文试题，与去年的广州一模相比，几乎如出一辙，虽然内容不同，但 是审题构思的路子是一模一样的， 那就是强调考查考生的思辨性， 突出了广东作文注重思维多元化考查的特色。同时也延续了去年高考作文“常识”之中“易知而行难”的思辨色彩， 这也给整个高中教学指明了作文训练的道路。 早在 2021 年，多位教育专家就一针见血地指出，现代中学生思辨能力欠缺，多元思维 严重匮乏， 于是，已经在多个省市的高考作文之中进行了强化，这种多元思维的训练， 有助于提升学生的创新思维，辨证地看待各种事物，对于传统模式的确是一种挑战。 另外， 今年的一模作文， 相比去年更高一个层次， 更加贴近学生， 更贴近广东高考模式， 即学生熟知、生活常见、 思考甚少的作文模式，给人既有意外又难以下笔表述之感，不容易宿构而又亲切自然，易写而又不容易拿高分，这几乎就是广东高考的特色。 但是， 这种高考模式的作文， 积弊也是广东高考为人所诟病的， 就是很难考查学生的文 化文学功力， 也给整个的广东高中教育带来无法弥补的缺憾， 作为广东的一名高中教师， 教学生写作这样的文章， 几乎不需要要求学生阅读那些文学名著， 只要让学生多多体悟生活即 可应付这类高考作文， 就我所知道的， 那些阅读大量文学作品的学生， 根本无法在这样的作 文考试之中得到体现。 直接的结果是， 现实之中的中学生几乎不再进行阅读了， 教师也懒得这样去指导了。 不亦悲乎！ 【审题立意】一、审题： “为你好” 显然包含了两层意思； 即真的是为你好和值得思考的是真的为你好吗？前者包含着父母、朋友、单位、政府的确是处处从子女、自己、个人、人民着想，并且这种好已 经被“你”所接受， “你”能够真正体会到父母、朋友、单位、政府是对自己的好，那么之间的理解和沟通是通畅的，那就是说，一方面，父母、朋友、单位、政府对“你”的好，是 真正站在“你”的角度，想你所想，急你所急，这样的父母、朋友、单位、政府，是值得信 任的，如果从这个角度生发开来，父母对你的好，是出于一种责任、爱心、亲情，朋友对你 的好，是一种关心、友谊、助人为乐，单位对你好，是一种人文关怀，政府对你好，是一种 以人为本。要求“你”要具有感恩的心，只有有了这种感悟之心，你才能体悟到真正的“对你好”。 后者包含的意思更为明确， 也最为容易让学生去感受， 处在中学生的年龄阶段， 有相当一部分学生不能理解父母、朋友、单位、政府“对你好”的真正含义，相反的会产生叛逆， 因此，即使是真正的“对你好” ，如果不能被“你”所理解，那么“对你好”常常失去作用。 这样的理解也需要一个过程， 相信， 大部分考生会从这个角度去立意。 那就是从开始不能真正理解到真正理解的确是“对你好” ，通常采用欲扬先抑的手法比较好。 “对你好”，有时候也是一种欺骗，是指表面看是“对你好” ，实质是害了“你” ，这样的例子也是不胜枚举的， 比如父母溺爱孩子， 表面上是对孩子好， 实际上温室的孩子是长不大的，最终是害了孩子。朋友的义气常常害人害己，单位的“为你好”常常是镜花水月，政 府的“对你好”常常是损害群众的利益。 “对你好” 一般不可以直接作为文题， 审题的时候， 需要把文章内容的指向性再次缩小， 即补出主语“谁”对你好。 材料之中特别强调“许许多多的思考” ，因此，写作的过程之中就要写出对“好”的思维体验过程，是真好还是假好？ 材料之中给出的 “父母、 朋友、 单位、 政府” 四种， 学生可以选择的只能是前面的两个， 单位和政府还不是考生涉及的范围，当然，你还可以写出别的。 其中，识别“对你好”的真正含义才是考生思辨性的唯一亮点。二、立意 亲情、 友情甚至是早恋， 将是这个作文的主旋律， 老师、 班主任也将是最熟悉不过的生活体验。立意的角度可以是父母、朋友、单位、政府，也可以是“你” 。 父母、朋友、单位、政府可以立意为：多为对方谋利益；为你无私奉献；为了你，我心甘情愿；好心办坏事；别再一厢情愿了；请注意别人的感受；己所不欲勿施于人。有一种爱叫做无私（心甘情愿） ；用心良苦有谁知；明明白白父母（公仆、朋友、老师）心等等。 “你”：理解别人的一片苦心；我终于明白；彻悟；明明白白你的心；浪子回头；请尊重我的意愿；真的是对我好吗；别再忽悠我（我们）了；不要用你的眼光考虑我的情况；站着说话