《人力资源管理》课程教(学)案.docxVIP

专业技术资料 专业技术资料 附件: 经济管理学院教学课程教案 课程名称： 人力资源管理 课程代码： 145320 开课单位： 市场营销2007级①、2009专升本①② 授课教师： 谢传会 职称/学位: 讲师 硕士 开课时间：二OQ九 至二O—0学年第二学期 课程基本情况 课程 编号 145320 课程 名称 人力资源管理 教学 单位 市场营销2007级①、2009专升本①② 课程 学分 2 考核 方式 □考试 □考查 口其他方式： 课程 类别 □公共基础课 □专业必修课（包括专业基础课和专业核心课） 专业选修课 □人文与科技素质教育课 口其他课程 学时 数 总学时： 36 理论学时： 36 实验学时： 上机学时： 任课 教师 谢传会 职称 讲师 教师 来源 □本校教师 □外聘教师 使用 教材 □统编教材 口自编教材或讲义 书名 作者 出版社 出版时间  教材 人力资源管理与开发 赵曙明 北京师范大学出版社 2006 年 教学 4卄 参考 用书 人力资源管理 余凯成等， 高等教育出版社 2005 年 人力资源管理 黄维德等， 高等教育出版社 2006 年 人力资源管理 王蕴、孙静， 清华大学出版社 2007 年  第1次课程教学方案 周次 第一周星期二 （2010年3月2 日）（ 5 — 6节） 课时数 2 第一章人力资源管理概述 教学 第一节相关概念及其发展 早节 教学 掌握人力资源的概念、特征及其衡量 ； 目标 掌握人力资源管理的概念、职能； 和要 了解人力资源管理的演变过程 求 人力资源的概念及其衡量 教学 人事管理和人力资源管理的区别和联系 重点 人力资源管理的职能 教学 难点 人事管理和人力资源管理的区别和联系 主要 教学 □课堂讲授 口小组活动 □ 实验演示 □难点答疑 □提问 □作业讲评 口实践教学 □ 考试测验 □其他活动 方式  使用 媒体 资源 □文字教材 口电子教案 口录像材料 □录音材料 □直播课堂 □ CAI课件 口 IP课件 口 其他资源： 作业 或练 习 作业：1、我国人力资源的现状。 2、我国人力资源管理的现状 。 板 书 设 计 （空白不够可添加附页）  第1次教学活动设计 教学 学生活动 主要教学内容 环节 安排 包括 复习 旧课、 包括 复习 旧 课、 导入 新 课、 讲授 讨 论、 巩固 练 习、 布置 作业 等环 节 课堂讨 论： 到底什么 是人才， 人才的判 断标准是 什么？ 作业：请 查阅有关 资料了解 我国人力 资源的数 量和质量 情况。 般 （空白不够可添加附页） 通过实例等导入人力资管理对企业的重要性 ，说明学习本课程的重要性 。 第一章人力资源管理概论 第一节相关概念及其发展 一、 人力资源 （一） 人力资源的概念 1、人力：2、资源： 3、 人力资源的概念 （Human Resource ） 人力资源是指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用 ，且对价值创 造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。 4、 相关概念：（1）人口 ：（ 2）劳动力：（3）人才： 思考：三个概念与人力资源之间的关系 ？ （二） 人力资源的衡量 1、 人力资源的数量衡量 （1）人力资源的绝对数量和相对数量 （2）影响人力资源数量的因素 2、 人力资源的质量衡量 （1） 人力资源的质量是人力资源所具有的体质 、智力、知识和技能水平，以 及劳动者的劳动态度。 （2） 衡量指标 （3）影响人力资源质量的因素 ： （三） 人力资源的特性： 1、能动性：2、两重性：3、时效性： 4、再生性：5、社会性：6、高增值性 （四） 人力资源对经济活动的作用 二、 人力资源管理： （一） 人力资源管理的概念 运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的组织 、培训 和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰 当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人 事相宜，以实现组织的目标。 思考：人力资源管理VS人力资源开发 （二） 人力资源管理的内容 人力资源规划、工作分析、员工招聘、员工培训、绩效管理、薪酬管理、劳 动关系管理等。 （三） 人力资源管理的基本功能 1、获取2、整合3、保持4、评价5、发展 （四） 人力资源管理的目标 1、最终目标：实现企业的整体战略的目标 2、具体目标： （五） 人力资源管理的作用 三、人力资源管理的发展阶段 （一）人事管理阶段 1、 科学管理阶段：19世纪末至20世纪初，泰勒 2、 行为科学管理阶段：20世纪初到六七十年代，梅奥 第2次课程教学方案 周次 第二周星期二 （2010年3月9 日）（ 5 — 6节） 课时数 2 教学 早节 第一章人力资源管理概论 第一节相关概念及其发展 第二节人力资源管