让心灵说话——人物描写之心理描写.ppt

李庄中学 张龙平 学习目标： ? 1 、学会赏析群文中的心理描写 片段，体验心理描写。 ? 2 、学会几种常用的心理描写方 法。 ? 3 、能熟练地运用一两种方法准 确、形象地刻画人物的心理活动。 赏析群文，归纳方法 （一）、阅读《丑小鸭》，感 悟丑小鸭的形象。 1 、简述丑小鸭的经历 2 、在这些经历中，丑小鸭的心理 经过了什么变化？ 3 、作者是怎样来表现丑小鸭的心理的？ 丑 小 鸭 鸭 群 中 被 歧 视 种 田 人 家 渴 望 广 大 世 界 沼 泽 地 里 死 里 逃 生 农 家 小 屋 里 遭 奚 落 冬 日 里 尝 遍 艰 辛 春 日 花 园 收 获 美 丽 白 天 鹅 身处逆境 不懈追求 乐观坚定 自 卑 自 惭 自 尊 自 重 自 我 实 现 安 徒 生 （二）、阅读《皇帝的新装》， 分析皇帝的性格。 1 、皇帝的爱好是什么？爱到了什么程度？ 2 、皇帝与他的亲信三次察看织布的情景时， 为什么都不敢说真话？作者主要采用了什 么描写方法？ 2 、皇帝与他的亲信三次察看织布的情景时， 为什么都不敢说真话？作者主要采用 了什么描写方法？ 1 、皇帝的爱好是什么？爱到了什么程度？ 爱衣成癖 （二）、阅读《皇帝的新装》， 分析皇帝的性格 。 阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。 ——“ 心里感到不大自然” 皇帝自己其实心里很虚 ——“ 相信自己是无需害怕的” 自己给自己壮胆，强作镇静。 ——“ 仍然觉得先派一个人 …… 比较妥当” 心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自 己是不称职或愚蠢的。 总结： 这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信 而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表 达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了 文章主题。 一折 二折 三折 卖火柴的小女孩 （三）、阅读《卖火柴的小女孩》，体会小 女孩的悲惨。 1 、小女孩擦了几次火柴？都分别看到了什么？ 2 、为什么看到的是这些景象？表现了小女孩 怎样的心理？ 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 看到的东西 大火炉 原因 寒冷，渴望 温暖 烤鹅 饥饿，渴 望食物 圣诞树 孤独，渴 望欢乐 奶奶 痛苦，渴 望疼爱 奶奶抱着 她飞走了 不愿离开 奶奶